《大学生学习心理研究》将社会适应和大学生的学习心理相整合，研究大学生在校学习期间的学习目标指向性和学习过程的计划性，构建以社会适应为目标指向的大学生学习心理的完整的结构体系，为大学生的自主和创新学习提供指导，以达到提高大学生的社会适应能力，优化大学生自身的学习心理素质，完善大学生的健康人格之目的。此研究有一定的参考价值，同时也是构建和谐社会的要求。另外，《大学生学习心理研究》试图对当前高校教育模式中存在的不利于大学生学习与创新的因素进行分析并提供一定的对策与建议，有利于提高大学生的教育培养质量。

前言<br>第一篇  理论模型的建构研究<br>第一章  大学学习特点与大学生学习心理<br>一、大学学习的特点<br>二、大学生学习心理<br>三、以社会适应为指向的大学生学习心理结构<br><br>第二章  社会适应学习的策略<br>一、合作学习<br>二、创新学习<br>三、自主学习<br>四、生态学习<br><br>第三章  大学生学习心理的研究现状<br>一、大学生学习心理的研究领域<br>二、大学生学习策略研究的特点与趋势<br>三、学习策略研究学科的不均衡性<br><br>第二篇  大学生学习心理的方法学研究<br>第四章  大学生学习策略量表的编制研究<br>一、学习策略的内涵与测量研究<br>二、大学生学习策略量表的编制<br><br>第五章  大学生学习适应问卷的编制研究<br>一、学习适应的本质<br>二、大学生学习适应问卷的编制过程<br>三、大学生学习适应状况问卷编制策略与方法<br><br>第六章  大学生学业情绪问卷的编制研究<br>一、学业情绪的研究概况<br>二、大学生学业情绪问卷的编制<br><br>第七章  大学生学业责任心问卷的编制<br>一、学业责任心研究的概况<br>二、大学生学业责任心问卷的编制<br>三、大学生学业责任心的结构模型<br><br>第三篇  大学生学习心理的相关调查研究<br>第八章  师范大学生学习策略水平的调查研究<br>一、问题的提出<br>二、研究对象与方法<br>三、研究结果<br>四、讨论<br><br>第九章  大学生学习适应及其与学业成就的关系研究<br>一、问题的提出<br>二、大学生学习适应状况调查<br>三、结果分析<br>四、结论<br><br>第十章  大学生学业情绪的现状及其教育<br>一、大学生学业情绪的现状研究<br>二、大学生学业情绪的特点与教育<br><br>第十一章  大学生情感倦怠的初步研究<br>一、问题的提出<br>二、大学生情感倦怠的量表编制<br>三、大学生情感倦怠的调查研究<br>四、分析与讨论<br><br>第十二章  大学生核心自我评价及其相关研究<br>一、核心自我评价的理论及其进展<br>二、核心自我评价四种特质的Meta分析<br>三、核心自我评价的验证性因素分析<br>四、核心自我评价的初步应用<br>五、核心自我评价研究的不足与未来研究的方向<br><br>第十三章  大学生网上自我表露与人际关系学习<br>一、网上自我表露与人际关系的研究综述<br>二、大学生网上自我表露与人际关系研究<br>三、分析与讨论