系统地梳理与反思现代西方道德教育发展的历程、特点与规律虽然不是一种全新的方法，却也代表了一种研究范式的转变。事实上它既表明了东方文化的编史传统如何试图在各独立的道德教育现象中寻找道德教育发展一般特性的思想优势，也表明了中国道德教育试图吸纳人类所积累的一切先进文明成果的致思努力。

序言
自序
第一章  导论
一、人类为什么需要道德教育？
二、西方道德教育的特点
三、如何开展道德教育？——策略的应用
四、关于本书的一些说明
第一部分  道德情感意识策略
第二章  解读道德情感意识
第一节  道德情感与意识
第二节  情感意识的功能
第三章  情感和意识的培养策略
第一节  反思策略
第二节  模拟策略
第三节  榜样策略
第四节  自我认同感建立的策略
第五节  营造教室文化的策略
第二部分  道德认知能力的培养
第四章  道德与认知推理
第一节  道德认知发展阶段
第二节  道德认知理论的课堂应用
第五章  具体认知策略
第一节  两难处境讨论策略
第二节  小组报告策略
第三节  利用媒体开展讨论
第四节  概念策略
第三部分  道德责任感培养策略
第六章  道德责任培养策略
第一节  道德习惯的建立
第二节  规则纪律的建立和实施
笫三节  奖惩策略
第四节  行动参与策略
第四部分  学校、家庭、社区协作营造德育氛围
第七章  从家庭开始
第八章  家校合作策略
第一节  家校协作的方式和意义
第二节  家校协作激发策略
第九章  社区学习策略
主要参考文献