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书       名 :
著       者 :
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文献来源:
出版时间 :
高效学习:我们所知道的理解性教学
0.00    
图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    9787561772331
  • 作      者:
    (美)琳达?达林-哈蒙德(Linda Darling-Hammond)[等]著
  • 出 版 社 :
    华东师范大学出版社
  • 出版日期:
    2010
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编辑推荐
  诺贝尔奖得主西蒙(Herbert Simon)说过:“知识的意义已经从能够记忆和重复某些信息,转变为能够搜寻和使用信息。”21世纪,高效学习成为教育变革所追求的目标。《高效学习:我们所知道的理解性教学》一书将为教育系统的决策者、教师、管理者以及其他教育工作者提供智慧、实践案例和行为模式。
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内容介绍
  《高效学习:我们所知道的理解性教学》是美国斯坦福大学教授、奥巴马政府现行教育政策改革团队领导人琳达·达林-哈蒙德(Linda Darling-Hammond)与布里基·巴伦(Brigid Barron)等7位知名学者花了十多年的时间开展学习研究的成果。他们基于人是如何学习的理论观点,聚焦于阅读与素养、数学、科学这三大主要学科领域,从理论和实践层面探索了“理解性教学”的教学形式(基于项目学习、基于设计的学习和基于问题的学习),阐释了在新技术的强大支持下,革新课堂学习环境,促进高效学习的策略以及影响这些策略有效性的因素与条件。他们还提出了变革学校体系,为理解性教学建立学校的主张。
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目录
“教师教育新观察译丛”总序
中文版序言
探究性高效学习的意义、方法和实施途径
前言
作者简介
概述:理解性的学与教
第一章  为有意义学习而教
第二章  理解性阅读
第三章  理解性数学
第四章  理解性教授科学
第五章  总结:建立理解性教学的学校
附录
参考文献
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