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书       名 :
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文献来源:
出版时间 :
教育与心理研究中数据分析方法
0.00    
图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    9787030287847
  • 作      者:
    潘玉进编著
  • 出 版 社 :
    科学出版社
  • 出版日期:
    2010
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内容介绍
    《教育与心理研究中数据分析方法》从教育与心理研究人员必备的数据分析方法入手,阐述了数据采集、录入、整理、显示、推断等方面的内容,具体内容包括:教育与心理研究概述、抽样设计、数据的采集录入与整理、描述统计分析、推断统计分析、T检验、方差分析、非参数检验、相关分析、回归分析、因素分析、信度分析与多选题分析。<br>    《教育与心理研究中数据分析方法》关注实用性和操作性,使读者能在具体的研究情境中体会数据分析方法的应用。书中并不涉及公式的推导和定理的证明,重点介绍数据分析方法的原理、使用条件、SPSS操作步骤和SPSS输出结果的解读,以提高读者数据的整理能力和分析能力。<br>    《教育与心理研究中数据分析方法》的读者对象是从事教育与心理问题研究的教师、研究人员或本科生、研究生。
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精彩书摘
    2.顺序数据<br>    顺序数据(ordinaldata)是指可以就事物的某一属性的多少或大小依次排序,但没有相等单位和绝对零点的数据资料。例如,比赛中的第一、二、三名,学科成绩的优、良、中、合格、待合格等。对于这类数据,不仅可以从所赋予的名称来区别各事物之间的不同,而且可以排出它们在某一特质方面的多少或大小。顺序数据与称名数据的主要区别在于它有“方向次序”。在处理这类数据时,仅能进行排序,但不能进行加减乘除运算。<br>    应注意的是,这里所指的“排序”与计算机软件(如Excel)中所涉及的“排序”完全是两回事。这里的“排序”是按照事物本身属性的大小或多少来进行,而计算机软件中的排序依据的是人为制定的规则,如英文字符是根据其.ASCII码的大小进行排序,中文字符则是根据其内码的大小进行排序。<br>    3.等距数据<br>    等距数据(intervaldata)是指具有相等单位,但无绝对零点的数据资料。例如气温,假设周一的气温为0℃,周二的气温为5℃,周三的气温为10℃,首先,周一气温的0℃,并不表示气温真的为零,没有温度,它只是一个相对的零点;其次,周一、周二、周三的气温各不相同;第三,周三的气温高于周二,周二的气温高于周一;第四,周三与周二的气温之差,等于周二与周一的气温之差。再如百分制的数学成绩,因学业考试考核的是学生己掌握的数学知识与技能,如果某个学生考了零分,这个零分并不表示该生已掌握的数学知识技能真的为零,它只是一个相对的零点。因此,等距数据没有绝对零点,它只是一个相对的数值,而不能作比率性描述。在对这类数据进行统计处理时,不仅能排序,也能进行加减运算,但不能进行乘除运算。
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目录
第一章 教育与心理研究概述<br>第一节 教育与心理实验研究<br>第二节 数据的误差<br>第三节 数据的类型<br>一、点计数据与度量数据<br>二、离散数据与连续数据<br>三、称名数据、顺序数据、等距数据与比率数据<br>第四节 概率与概率分布<br>一、概率的一般概念<br>二、二项分布<br>三、正态分布<br><br>第二章 抽样设计<br>第一节 抽样设计概述<br>一、概述<br>二、抽样设计的原则<br>第二节 概率抽样方法<br>一、概述<br>二、常用的概率抽样方法<br>第三节 非概率抽样方法<br>一、概述<br>二、常用的非概率抽样方法<br><br>第三章 数据的采集、录入与整理<br>第一节 数据的采集与录入<br>一、数据的采集<br>二、数据的录入<br>第二节 数据的整理<br>一、数据的搜索<br>二、变量的插入与删除<br>三、个案的插入和删除<br>四、根据已有变量生成新变量<br>五、变量排秩<br>六、数据的排序<br>七、数据的行列转置<br>八、数据文件的分组<br>九、数据文件的筛选<br>十、数据文件的合并<br><br>第四章 描述统计分析<br>第一节 数字特征量<br>一、集中量<br>二、差异量<br>三、相关量<br>第二节 统计图表<br>一、条形图<br>二、直方图<br>三、面积图<br>四、饼图<br>五、线图<br>六、箱图<br>七、频数分布表<br>第三节 交叉表分析<br>一、概述<br>二、SPSS操作过程<br>三、实例<br><br>第五章 推断统计分析<br>第一节 推断统计概述<br>一、统计推断的意义<br>二、统计推断的内容<br>第二节 抽样分布<br>一、抽样分布的概念<br>二、样本平均数的抽样分布<br>三、样本平均数与总体平均数离差统计量的形态<br>第三节 参数估计<br>一、点估计和区间估计的概念<br>二、区间估计的原理和方法<br>第四节 假设检验<br>一、假设检验的基本原理<br>二、假设检验的几个基本概念<br><br>第六章 T检验<br>第一节 单一样本T检验<br>一、概述<br>二、SPSS操作过程<br>三、实例<br>第二节 总体平均数差异的显著性检验<br>一、概述<br>二、统计检验量<br>第三节 相关样本T检验<br>一、概述<br>二、SPSS操作过程<br>三、实例<br>第四节 独立样本T检验<br>一、概述<br>二、SPSS操作过程<br>三、实例<br><br>第七章 方差分析<br>第一节 方差分析的基本原理<br>一、概述<br>二、方差分析的基本原理<br>三、方差分析的假设检验<br>四、方差分析中的几个术语<br>五、方差分析过程<br>第二节 单因素ANOVA过程<br>一、概述<br>二、SPSS操作过程<br>三、实例<br>第三节 单变量过程<br>一、概述<br>二、SPSS操作过程<br>三、实例<br>第四节 多变量过程<br>一、概述<br>二、SPSS操作过程<br>三、实例<br>第五节 重复测量过程<br>一、概述<br>二、SPSS操作过程<br>三、实例<br>第六节 协方差分析<br>一、概述<br>二、SPSS操作过程<br>三、实例<br><br>第八章 非参数检验<br>第一节 概述<br>一、参数检验与非参数检验<br>二、非参数检验的种类<br>第二节 x2检验<br>一、概述<br>二、拟合优度x2检验的SPSS操作过程<br>三、独立性或同质性x2检验的SPSS操作过程<br>四、实例<br>第三节 单一样本K-S检验<br>一、概述<br>二、SPSS操作过程<br>三、实例<br>第四节 两个独立样本的非参数检验<br>一、概述<br>二、SPSS操作过程<br>三、实例<br>第五节 多个独立样本的非参数检验<br>一、概述<br>二、SPSS操作过程<br>三、实例<br>第六节 两个相关样本的非参数检验<br>一、概述<br>二、SPSS操作过程<br>三、实例<br>第七节 多个相关样本的非参数检验<br>一、概述<br>二、SPSS操作过程<br>三、实例<br><br>第九章 相关分析<br>第十章 回归分析<br>第十一章 因子分析<br>第十二章 信度分析与多选题分析<br>附录<br>主要参考文献
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