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书       名 :
著       者 :
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文献来源:
出版时间 :
天津教育史六十年:1949-2009
0.00    
图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    9787504735522
  • 作      者:
    黄立志,何建芬编著
  • 出 版 社 :
    中国物资出版社
  • 出版日期:
    2010
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作者简介
    黄立志,1966年出生,河北南宫人。现任天津外国语大学教育技术与信息学院副教授。曾就读于西南大学、北京师范大学,先后获教育学硕士、博士学位。曾多年任《邢台职业技术学院学报》常务副主编:河北师范大学兼职硕士生导师。公开发表论文80多篇,其中中文核心近30篇,人大复印资料全文转载5篇,副主编和参与出版著作多部。主持和参与省部级课题多项,多次获得各种各级奖励。
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内容介绍
    历史是前人走过的足迹,是今人借鉴的经验和教训,是后人发展的基础。天津教育六十年,道路是曲折的,成就是辉煌的。六十年的时间值得也需要去整理和总结。解放后天津教育史就是天津的教育工作者为了发展教育,培养下,一代所做出的卓有成效的和值得反思的历程。
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精彩书摘
    所谓“盛世编史”,作为近代洋务教育的发祥地、北方最大的工业中心——天津,应当在这方面迎头赶上,向全国乃至全世界展现天津教育的历史成就。在天津这片沃土上,曾经有许多大家在这里耕耘:严修、张伯苓、老舍、马寅初、母国光,等等,还培育了许许多多中国的伟人、祖国的栋梁:周恩来、邓颖超、李瑞环、温家宝、邹家华、侯德榜、茅以升、曹禺、梅贻琦、朱光亚、吴阶平,等等。所以,《天津教育史六十年(1949-2009)》不仅具有学术价值而且具有政治、经济、文化等多种价值,在某种意义上是地方志的一种补充。
    二、文献综述尽管目前没有专门的解放后天津教育史著作,但是人们对这段历史的总结一直没有中断。《天津市教育年鉴》编辑部李霞等在2004年曾经撰写了一篇文章《天津教育辉煌五十年》,为我们提供了解放后到1999年间的大量宝贵资料和数据,初步奠定了新中国天津教育史的史料基础和基本框架。这篇文章对解放后50年来天津各级各类教育进行了系统的总结,充分肯定了天津所走过的辉煌道路。但是有些问题限于篇幅没有过多地阐述,很多教育政策、教育经费基本没有涉及,有些观点有些偏激,譬如,认为“1966-1976年‘文化大革命’期间,天津各级各类教育遭到破坏,损失严重”。①这十年不全是“破坏”,也有建设。单天津大学在“文化大革命”时期毕业的一些学生,如2009年年底卸任的内蒙古自治区党委书记1967年毕业的储波、1968年毕业的国家经贸委主任李荣融等都为国家的发展作出了突出贡献,恐怕也不能说“整整耽误了一代人”。
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目录
第一章 引论
第一节 研究意义及文献综述
一、研究的意义
二、文献综述
第二节 相关概念的界定
第三节 理论框架和主要内容
一、初步发展时期(1949-1966)
二、低落时期(1966-1976)
三、稳步发展时期(1976-1999)
四、快速发展时期(1999-2009)
第四节 主要线索和理论创新
第五节 研究方法与手段

第二章 解放后天津高等教育史
第一节 高等教育的初步发展时期(1949-1966)
一、解放初期院校调整阶段
二、“大跃进”时期高等教育的剧烈扩张
三、20世纪60年代初期高校调整
四、曾经在津的天津高校情况
第二节 高等教育的低落时期(1966-1976)
一、高等教育的规模有落有起
二、原因分析
三、关于“开门办学”及其教育质量的问题
四、天津外国语学院的创立
第三节 高等教育的稳步发展时期(1976-1999)
一、高校规模变化情况
二、院校重组和更名情况
三、研究生教育情况
四、教育行政部门和教育团体情况
第四节 高等教育的快速发展时期(1999-2009)
一、普通高等教育数量总体升高
二、普通高等教育质量不断提升
三、对外国际交流日益频繁
四、天津教育行政部门和教育团体情况
五、天津高等教育投入情况
第五节 解放后张伯苓教育思想研究综述
一、改革开放前张伯苓教育活动和思想研究
二、改革开放后张伯苓教育活动和思想研究
三、关于张伯苓先生的历史评价

第三章 解放后天津基础教育史
第一节 基础教育的初步发展时期(1949-1966)
一、莹箭辨畜酶初齿右餍
二、中小学教育的初步发展
三、特殊教育不断发展
第二节 基础教育的低落时期(1966-1976)
一、学前教育大起大落
二、中小学教育有所发展
三、特殊教育艰难维持
第三节 基础教育的稳步发展时期(1976-1999)
一、学前教育大力发展
二、中小学教育曲折发展
三、特殊教育全国领先
第四节 基础教育的快速发展时期(1999-2009)
一、学前教育数量和质量快速发展
二、中小学教育走在全国的前列
三、特殊教育保持平稳
四、著名小学教育家杜蕴珍

第四章 解放后天津职业教育史
第一节 职业教育初步发展时期(1949-1966)
一、解放初期职业教育情况(1949-1958)
二、“大跃进”时期的职业教育(1958-1961)
三、职业教育的调整时期(1961-1966)
四、这个时期的职业教育管理体制
第二节 职业教育低落时期(1966-1976)
一、“文化大革命”期间的第一个阶段,(1966-1970)
二、“文化大革命”期间的第二个阶段(1970-1976)
第三节 职业教育稳步发展时期(1976-1999)
一、中等职业教育的曲折发展
二、高等职业教育的建立
三、职业教育法规逐步建立
第四节 职业教育快速发展时期(1999-2009)
一、建立了从中专到博士完整的职业教育体系
二、构建了技能大赛制度
三、职业教育面临的调整
四、完善了促进职业教育发展的地方法规
五、职业教育学博士生导师刘春生教授

第五章 解放后天津成人教育史
第一节 成人教育的初步发展时期(1949-1966)
一、扫盲教育运动蓬勃开展
二、业余教育不断发展
三、干部教育红红火火
四、广播电视教育起步
第二节 成人教育的低落时期(1966-1976)
一、第一阶段遭受破坏的情况(1966-1970)
二、第二阶段教育恢复和缓慢发展情况(1970-1976)
第三节 成人教育的稳步发展时期(1976-1999)
一、扫除文盲领先
二、成人补习教育发达
三、成人高等教育不断发展
四、高等自学考试超前
五、天津的广播电视教育前列
六、网络成人教育建立
七、成人教育立法完备
……

第六章 解放后天津民办教育史
第七章 解放后天津社会教育史
第八章 天津市教育展望
参考文献
附录1 解放后天津教育史六十年大事记
附录2 天津市教育行政部及主要领导变更情况
后记
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