绪论<br> 一、香港教育的性质／001<br> 二、香港教育的历史分期／003<br> 三、香港教育的特点／011<br> 四、香港教育的成就／018<br> <br> 第一章 英国统治前的香港教育（1841年前）<br> 第一节 传统的私塾教育／024<br> 第二节 香港学子的科场表现／033<br> <br> 第二章 殖民者登陆时期的香港教育（1841—1859）<br> 第一节 自由的教育政策和初期的教育行政／040<br> 第二节 开埠初期中文私塾的发展／045<br> 第三节 教会教育的兴衰／052<br> 第四节 香港早期的留学生／081<br> <br> 第三章 殖民教育培植时期的香港教育（1860—1911）<br> 第一节 教育政策的调整／096<br> 第二节 教育行政管理的健全／110<br> 第三节 官立学校的植基／120<br> 第四节 私立学校的复盛／140<br> 第五节 补助学校的扩充／155<br> <br> 第四章 殖民教育发展时期的香港教育（1912—1941）<br> 第一节 教育政策的嬗变／167<br> 第二节 教育行政管理机构的定型／176<br> 第三节 官立基础教育的完善／181<br> 第四节 师范教育的定型／189<br> 第五节 私立学校和补助学校的规范／196<br> 第六节 香港大学的设立／210<br> <br> 第五章 沦陷时期的香港教育（1942—1945）<br> 第一节 日军对香港教育事业的破坏／220<br> 第二节 日军实施的中小学奴化教育／226<br> 第三节 日治期间的职业教育、高等教育和社会教育／241<br> 第四节 学校教育的重重困境／248<br> 第五节 反奴化教育及重光后对奴化教育的清算／253<br> <br> 第六章 重建与昌盛时期的香港教育（1946—1979）<br> 第一节 战后教育行政的调适／260<br> 第二节 “统一学制计划”的实施／271<br> 第三节 幼儿教育的起步／281<br> 第四节 小学教育的普及／288<br> 第五节 中学教育的艰难迈进／304<br> 第六节 职业教育、成人教育和特殊教育的肇基／317<br> 第七节 私立学校和教会学校的办理／327<br> 第八节 专上教育的创办／340<br> 第九节 钱穆和吴俊升的教育思想／353<br> <br> 第七章 面向回归过渡时期的香港教育（1980—1997）<br> 第一节 教育行政机关和咨询机构／369<br> 第二节 幼儿园教育的健康发展／378<br> 第三节 初等教育的改革提高／388<br> 第四节 中等教育的优质化和有序化／401<br> 第五节 教师教育资源的整合／422<br> 第六节 职业技术教育体系的形成／433<br> 第七节 成人教育和特殊教育的开展／440<br> 第八节 私立教育的提升／450<br> 第九节 高等教育的扩充／460<br> <br> 第八章 回归后十年的香港教育（1997—2007）<br> 第一节 各项教育改革措施的出台／488<br> 第二节 教育改革的成绩与问题／501<br> 第三节 教育改革问题的根源和解决的办法／507<br> 主要参考文献／512<br> 附录 香港教育大事记／517<br> 后记／554
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