许新海 1967年9月出生，江苏海门人，教育哲学博士。江苏省海门市教育局副局长，中学高级教师，江苏省特级教师，江苏省“333高层次人才培养工程”首批中专年科学技术带头人，2004年作为江苏省政府公派访问学者赴南澳大利亚大学留学一年。 主持全国教育科学“十五”规划“特级教师计划”专设课题“小学现代生活教育实验研究”和全国教育科学“十一五”规划课题“区域教育共同体建设的实践与研究”等多个重要项目。主要著作有《没有石头也过河》（中央文献出版社）、《美国小学教育考察》（南京师范大学出版社）、《澳洲课程故事》（福建教育出版社）、《澳中教育与课程跨文化比较》（福建教育出版社）、《学会做人》（河海大学出版社）。主编《让儿童的道德生命自由生长》（江苏教育出版社），主编《今日生活》（人民教育出版社），主编《小学心理教育指导》（小学12册学生用书）、《心理教育》（教师用书）（南京师范大学出版社），担任《小学综合实践活动》（共8册）（江苏教育出版社）的执行主编；参与了《给校长的建议l01》等5部教育著作的撰写。在《中国教育报》、《课程·教材·教法》、《全球教育展望》、《学科教育》、《现代中小学教育》、《中小学管理》等报刊杂志发表教育科研论文200余篇，赴全国各地作学术报告200余场。主要从事新教育实验的实践与理论研究。

    《做新教育的行者》稿全面系统地介绍了江苏海门市新教育实验的各项成果，就新教育实验学校的价值文化、课程文化、课堂文化、教师文化、学生文化、班级文化、校园文化、制度文化等作深度的研究。 本书内容丰富，特色鲜明，从一系列的作法和经验的要素中提炼展示了新教育实验的思想和精神特质。

第一章  行动指南·计划是成功的预言
一、无限相信书籍的力量
二、交给学生一生有用的东西
三、改造我们的教育生活
四、让反思成为我们的教育文化
五、让知识、生活与师生生命深刻共鸣
六、让每个孩子成为热爱学习的天使
七、海门市中小学“课堂效率年”实施意见
八、全面推进“学程导航”范式，探寻理想课堂的高效性
九、海门市地方性综合实践活动课程实施方案
十、海门市学校文化建设工程实施方案

第二章  习惯养成·交给孩子一生有用的好习惯
一、交给学生一生有用的好习惯
二、新公民教育行动指导纲要
三、让儿童的生命自由生长
四、多元价值学习与新德育实践
五、构建和谐家庭 与孩子共同成长
六、百分之百成功的教育

第三章  生活改造·通过新教育走向新生活
一、教育生活之改造
二、走向新生活的教育
三、新生活教育行动研究
四、建构学校新文化创造校园新生活
五、新教育新生活
六、让我们插上飞翔的翅膀
七、阅读 我们共同的生活
八、让美好的世界占据孩子们的心灵
九、齐聚江海门户 共话教师发展

第四章  教师发展·坚持创造奇迹
一、海门新教育共同体建设的实践与研究
二、海门市“区域新教育共同体建设”考评方案
三、新教育教师专业发展路径：技术与理念的融合
四、依托校长俱乐部 打造卓越校长群体
五、校长要做“我行我素”的教育家
六、教师是学校发展的第一资本
七、开展引领型校本研究促进教师专业成长
八、校本研修与教师专业发展
九、学生评教的重要意义与关键环节
十、开放课堂解放学生
十一、教育改革：在科学发展中前行
十二、常常感动教工
第五章  特色学校·行动就有收获
第六章  对话教师·编织共同生活
第七章  成长在线·人生成功的金钥匙
附录
后记