石庆生，1962年生于安徽合肥，1984年毕业于武汉大学中文系。1986年开始讲授“传播学概论”、“新闻评论写作”等课程。曾发表《试论西方传播研究方法及其借鉴意义》、《试论网络传播的语境》等论文。

　　《传播学原理》从多学科的视野出发，对传播学理论中的一些基本问题，力图从总体的文化和社会过程的角度阐明新认识，并将之与传播学研究的经典成果和新成果的总结绘合起来。

　　四、大众媒介带来的影响
　　从技术角度来说，古腾堡所做的以及其后大众传播媒介所做的，就是把一架机器放进传播过程，复制信息，几乎无限地扩大人们分享信息的能力。传播的性质并没有发生变化，但这种分享信息能力的巨大跃进却能对人类生活产生深刻的影响。
　　由于各个国家、不同时期、不同媒介的情况各有不同，全面总结大众传播的社会影响是困难的。但施拉姆在1982年的总结如今看来仍具有概括力。
　　首先，施拉姆认为，大众传播造成了社会形态的根本性质化，也即造成了传统村庄与现代社会的区别。没有大众媒介介入的传统的村庄和有大众媒介介入的现代社会是很不相同的。前者和其他地方一样，知识就是力量，但是在有媒介介入之前的文化中，力量往往存在于能记住过去的智慧、神圣的文字、法律、习俗和各家族史的老人的记忆之中。在印刷品和广播进入传统村庄之后，往往发生惊人变化。首先，可得到的信息的数量大大增加，传播来自更遥远的地方，力量从那些能记住很久以前的事的人那里，转到了那些掌握遥远地方有关信息的人那里。人们的注意力转向可以用于实现变革而不是用于维持现状的信息。

第一章 传播学的兴起
第一节 “传播”及“传播学”的概念
第二节 孕育传播学的条件
第三节 对传播学发展过程的总结
第四节 传播学的学派
第五节 传播学在我国的展开

第二章 传播的发展历程
第一节 传播的开端
第二节 语言的产生
第三节 文字的产生
第四节 大众媒介的产生
第五节 “第四媒介”及其可能的发展
第六节 技术发展加速度与“发展传播学”

第三章 传播的含义与特性
第一节 传播的含义
第二节 传播的双向性
第三节 传播的间接性
第四节 传播双方心理场的有限重合性
第五节 传播的特殊因果律
第六节 传播参与者心理趋和平衡的努力
第七节 传播契约的普遍存在

第四章 传播符号
第一节 符号与传播
第二节 符号学观点
第三节 人类基本传播工具：语言符号
第四节 作为语言符号的补充或替代：非语言符号
第五节 与推理符号对立：艺术符号
第六节 现代传播媒介对符号的再现

第五章 传播的功能
第一节 传播功能的心理学分析
第二节 传播功能的社会学分析
第三节 传播功能的语言学分析

第六章 不同语境下的传播
第一节 人际传播
第二节 小团体传播
第三节 组织传播
第四节 公众传播
第五节 大众传播
第六节 跨文化传播
第七节 比较理论


第七章 大众传播分析（一）
第一节 控制分析
第二节 内容分析
第三节 媒介分析

第八章 大众传播分析（二）
第一节 受众分析
第二节 效果分析：历史
第三节 效果分析：理论

第九章 网络传播若干问题
第一节 网络传播的性质和特征
第二节 网络传播的语境
第三节 网络传播提出的挑战

第十章 传播学研究方法
第一节 定性与定量研究方法
第二节 西方传播研究方法及其借鉴意义
参考书目
人名索引
后记