《全国普通高等学校本科工商管理类专业：育人指南》是教育部高等学校工商管理类学科专业教学指导委员会为了深化高等教育教学改革，提高高等教育质量，推进高等教育宏观决策的科学化和民主化改革，发挥各科类专家学者对教学改革与建设的研究和指导作用而组织编写的。<br>    《全国普通高等学校本科工商管理类专业：育人指南》分为两篇，共11章，涉及工商管理、人力资源管理、会计学与财务管理、市场营销、旅游管理五个专业的育人指南及其研究报告。育人指南围绕相关专业的培养目标与要求、人才的培养流程、理论教学、实验教学、实习教学、案例教学六大方面，系统设计了各专业的主要课程、课程大纲、教学活动、能力训练活动、素质提升活动等。研究报告则从实际出发，按照以上六大方面系统研究了工商管理类专业学生的培养模式，提出了可以逐步实施的专业认证制度的建议。<br>    《全国普通高等学校本科工商管理类专业：育人指南》可为开设工商管理、人力资源管理、会计学与财务管理、市场营销、旅游管理等工商管理类专业的院校提供指导，也可为相关部门的教育改革提供参考。

    教材的语言风格、学习的难易程度、与社会实践的接近程度、知识体系的理论化程度等都构成了教材的写作风格。教材的语言风格完全没有必要拘泥于刻板的理论语言，许多教材开始以活泼的语言展示在学生们的面前，大量的理论学习伴随着经济现实的报道、案例、故事以及实战操守，理论化的语言开始变得通俗易懂、深入浅出，大大降低了学习的难度，这些更加贴近社会经济现实的内容使深刻的理论易于理解和掌握，这种倾向有效地避免了理论化的教学内容与社会实践相脱节的弊端，有利于学生毕业后更快地融入工作中去。<br>    教材建设的灵活性还要体现在教师教学与学生学习方法的灵活性上，良好的课堂教学，都要实现教师与学生的有效沟通，教材建设的灵活性可以大大提高这种沟通的有效性。大量贴近现实生活的案例、学习资料成为课堂教学与练习的基本素材，增加了师生之间提问、类比、课堂测试的机会，通俗活泼的语言风格会提高师生间的沟通效果。这种灵活的教材内容、结构、理论方法的安排，会促进教师教学与学生学习方法的灵活性，进而提高学习效果。<br>    6.6.3教材建设的“实用性”目标<br>    教材建设的实用性目标，是要求教材加大理论联系实际的力度，学生学到的不仅仅是扎实的理论知识，而且更重要的是要在所学的理论框架下分析问题、解决问题的能力或技巧。譬如，我们在“战略管理”课程中讲授到企业并购战略的内容，就应该让学生结合适当的学习材料，学会判断、制定企业并购战略，并能够进行操作模拟，掌握实战技巧。而在“财务管理”课程中讲授到企业并购相关的内容时，应该让学生熟练掌握企业并购带来的并购双方的财务处理技巧等实战知识。<br>    由此可以看出，教材建设的实用性就是要求教材的理论框架的实用性和实战工具、技巧的实用性。再以“企业风险管理”课程为例，既要讲授给学生必需的风险管理理论框架，让学生们熟悉并掌握风险管理的基本理论，同时必须让学生掌握必要的风险管理工具和技能，包括从制作基本的企业风险图开始的风险识别、风险度量、风险评估、风险控制、风险转移、风险预防和利用等各个环节的实战技巧。教材做到理论框架和实战工具、技巧的有效结合，才能使学生在遇到问题时不会有无从下手的感觉。<br>    教材建设的实用性目标要求在教材编写过程中更加偏重学生的技能训练，必须做到理论、方法、案例的适当配比与结合，并辅以大量的工具、法律、规章、制度和学习资料，充分锻炼学生分析问题、解决问题的基本技能。

第一篇 育人指南<br>第l章 工商管理专业育人指南<br>1．1 培养目标与要求<br>1．1．1 工商管理专业培养目标<br>1．1．2 工商管理专业培养体系<br>1．1．3 工商管理专业人才培养条件<br>1．2 人才培养流程<br>1．2．1 工商管理专业人才培养的基本流程<br>1．2．2 工商管理专业人才培养的具体流程<br>1．3 理论教学<br>1．3．1 理论课程体系<br>1．3．2 核心的理论课程<br>1．3．3 教学大纲与教学日历<br>1．4 实验教学<br>1．4．1 实验教学的目标<br>1．4．2 实验教学体系<br>1．4．3 核心课程的实验教学内容<br>1．4．4 实验指导教师的职责与要求<br>1．5 实习教学<br>1．5．1 实习教学的目标<br>1．5．2 实习教学的类型与内容<br>1．5．3 实习教学的主要工作<br>1．5．4 实习指导教师的职责与要求<br>1．6 案例教学<br>1．6．1 案例教学的目标<br>1．6．2 案例的要素与类型<br>1．6．3 案例的编写与选用<br>1．6．4 案例教学的组织<br>1．7 教材选用的原则与推荐阅读书目<br>1．7．1 选用教材的原则<br>1．7．2 推荐阅读书目<br><br>第2章 人力资源管理专业育人指南<br>2．1 专业培养目标和要求<br>2．1．1 培养目标<br>2．1．2 人力资源管理专业学生的要求<br>2．2 专业学生培养模式<br>2．2．1 课程模块<br>2．2．2 能力模块<br>2．2．3 素质模块<br>2．3 各模块的主要实现手段<br>2．3．1 课程模块的主要实现手段<br>2．3．2 能力模块的主要实现手段<br>2．3．3 素质模块的主要实现手段<br><br>第3章 会计学与财务管理专业育人指南<br>3．1 专业培养目标和要求<br>3．1．1 培养目标<br>3．1．2 会计学与财务管理专业学生的要求<br>3．2 专业学生培养模式<br>3．2．1 课程模块<br>3．2．2 能力模块<br>3．2．3 素质模块<br><br>第4章 市场营销专业育人指南<br>4．1 培养目标与要求<br>4．1．1 市场营销专业培养目标<br>4．1．2 市场营销专业人才培养条件要求<br>4．2 培养流程与体系<br>4．2．1 市场营销专业人才培养的基本流程<br>4．2．2 培养体系<br>4．3 理论教学<br>4．3．1 理论课程体系<br>4．3．2 核心的理论课程<br>4．3．3 教学大纲与教学日历<br>4．4 案例教学<br>4．4．1 案例与案例教学的含义<br>4．4．2 案例教学的目的<br>4．4．3 案例的类型<br>4．4．4 案例的格式<br>4．4．5 案例的选用与编写<br>4．4．6 案例教学的组织实施<br>4．5 实验教学<br>4．5．1 市场营销专业实验教学的目标<br>4．5．2 实验教学的课程体系与内容<br>4．5．3 实验教学的组织与管理<br>4．5．4 不同学校市场营销专业实验教学的特色<br>4．6 实习教学<br>4．6．1 市场营销专业实习教学的目标<br>4．6．2 实习教学的类型与内容<br>4．6．3 实习教学的组织与管理<br>4．7 毕业论文<br>4．7．1 市场营销专业毕业论文的基本规定<br>4．7．2 不同学校本科毕业论文的特色<br>4．8 选用教材的原则与推荐阅读书目<br>4．8．1 选用教材的原则<br>4．8．2 推荐阅读书目<br><br>第5章 旅游管理专业育人指南<br>5．1 专业培养目标和要求<br>5．1．1 培养目标<br>5．1．2 旅游管理专业对学生的要求<br>5．1．3 旅游管理专业对学校的要求<br>5．2 专业学生培养模式<br>5．2．1 课程模块<br>5．2．2 能力模块<br>5．2．3 素质模块<br>5．3 各模块的特点和主要实现手段<br>5．3．1 课程模块<br>5．3．2 能力模块<br>5．3．3 素质模块<br><br>第二篇 育人指南研究报告<br>第6章 工商管理专业育人指南研究报告<br>6．1 培养目标与要求<br>6．1．1 国内外大学工商管理类专业培养目标比较分析<br>6．1．2 工商管理专业培养目标<br>6．1．3 工商管理专业人才培养的具体要求<br>6．1．4 工商管理专业人才培养的条件要求<br>6．1．5 招生与就业对该专业的要求和影响<br>6．2 人才培养流程<br>6．2．1 人才培养流程设计的依据和原则<br>6．2．2 工商管理专业人才培养的基本流程<br>6．3 课程与教学体系<br>6．3．1 工商管理专业能力体系与知识体系<br>6．3．2 课程体系的内容<br>6．3．3 工商管理专业核心课程<br>6．3．4 教学大纲与教学日历<br>6．4 实验教学<br>6．4．1 我国工商管理专业在实践教学中的普遍问题<br>6．4．2 工商管理专业核心课程的实验教学及实验内容<br>6．4．3 工商管理专业实验教学的目标与要求<br>6．4．4 实验教学的组织<br>6．4．5 实验教学的设施<br>6．4．6 实验教学对教师的要求<br>6．5 实习教学<br>6．5．1 实习教学的目标与要求<br>6．5．2 实习教学的类型<br>6．5．3 实习教学的内容<br>6．5．4 实习教学工作程序<br>6．5．5 指导教师的职责<br>6．5．6 实习教学纪律<br>6．5．7 实习经费使用<br>6．6 教材与辅助资料<br>6．6．1 教材建设的“全面性”目标<br>6．6．2 教材建设的“灵活性”目标<br>6．6．3 教材建设的“实用性”目标<br>6．6．4 教材建设的“国际性”目标<br>6．7 推荐阅读书目<br><br>第7章 工商管理专业质量认证体系研究报告<br>7．1 工商管理专业质量认证的意义<br>7．1．1 规范我国高等院校工商管理专业教育<br>7．1．2 促进我国高等院校工商管理专业教育与国际接轨<br>7．1．3 凸显我国高等院校工商管理专业教育的专业特性<br>7．2 工商管理专业质量认证的目标与原则<br>7．2．1 工商管理专业质量认证的目标<br>7．2．2 工商管理专业质量认证的原则<br>7．3 工商管理专业质量认证的基本概念<br>7．3．1 工商管理专业<br>……<br>第8章 人力资源管理专业育人指南研究报告<br>第9章 会计学与财务管理专业育人指南研究报告<br>第10章 市场营销专业育人指南研究报告<br>第11章 旅游管理专业育人指南研究报告