罗红光，北京人，博士，中国社会科学院社会学研究所社会研究员，文化人类学专业。主要研究成果《不等价交换：围绕财富的劳动与消费》（2000年）。曾经组织亚洲六国的“湄公河论坛”和中日韩的“亚洲论坛”（社会与文化），以“未来塾”为名，策划并实施陕北和内蒙的环保活动至今。
　　王甘，人类学者，中国社会科学院社会学所副研究员。主要研究领域包括炫耀性消费与企业家社会网络、网络育儿空间、母亲身份与育儿全球化、非营利组织与志愿服务等。公开发表《室年二十讲》（2008）等。2001年创办实验型幼教机构小橡树，并以之为基地，策划实施亲子慈善、员工志愿者服务等实践活动至今。
　　鲍江，人类学者，中国社会科学院社会学所副研究员、国际影视人类学会（CVA.IUAES）理事。主要学术兴趣是结合语言文字与音像媒介的文化表述，、公开发表《东巴和》（2000）、《大家庭与小家庭》（2008）和《象征的来历：叶青村纳西族东巴教仪式研究》（2008）。目前，主要学术兴趣是文化遗产。

　　利他精神。这在20世纪因为雷锋而赋予了它鲜明的色彩。“无私奉献”、“克已奉公”、“毫不利己，专门利人”的集体意识浓缩在其代表作的《雷锋日记》中。时隔今日。利他的志愿者行动有何变化？《16位志愿者的180天》通过16位亲临现场180天的志愿者利他行动，向人们展示了这样一种鲜活的社会事实：
　　1.伟大与平凡：投入到志愿服务中的人们，往往充满激情，但真正投入后却发现，志愿者的日子原来如此平凡。如此琐碎，不是每天都充满激情。但恰恰是这些平凡的日子，平凡的小事，只有当我们有极大的激情时，才可能长时间面对，才可能坚持。
　　2.利他与利己：当我们帮助别人的时候，出发点是利他。倒是真正投入后才发现，从中得到的帮助最多的却是自我。原来利己与利他互为表里。不相矛盾。只有学会了他者的语境，你才能更好地服务于他者。
　　3.单纯与污浊：有的人选择志愿行动，是因为自己周围的环境太污浊，怀着美好的愿望，他们踏上志愿服务的征程。试图从另一个时空，找到单纯。却不料，可能看到更多单纯青年难以接受的东西。可是，随着成熟，我们发现，单纯与污浊、美好与丑恶存在于世界每一个角落。
　　4.冲突与对话：冲突往往表现在个人的理想与服务人群自身需求之间的错位。好心往往成了别人的负担；志愿者自身承载的文化背景与当地文化的冲突，浪漫的理想与生活世界之间的冲突等等，为了更好地、人性化地服务于他者，真正的沟通与理解这才开始……

　　今天到学校检查的人员多了，除科室里多了小尹以外，区疾控中心也派来一位年轻小伙子，还有主管希望小学的镇教委的一位老师。我们今天检查的全是希望学校，总共检查了五个学校，这些学校大多在村里，因而路途比较远。现简单记录检查情况：
　　（1）YY村MM小学。这是离医院最远的学校，位于YY中心村，沿着小河边的一条小路走进去看到一个用铁栅门锁着的院子，这就是YY村MM小学了。这院子就像北京的四合院，一边是门，其他是房子，连围墙都省了。院子长也就是15米，宽10米的样子。老师共用一个办公室，每人一张桌子，大都是退休的老教师。东边房子有一门，进去是食堂，但再往里看，竟然还有六年级的学生在上课，看来学生们是每天伴着锅碗瓢盆的乐章上课了。
　　（2）SS小学。这个学校环境真是太差了。首先是校园地面垃圾到处都有，然后是没有像样的食堂，就是在两个房子中间的夹缝处搭了一个棚做饭，而且还只是买了一个蒸米的电波炉。一妇女正在淘米，苍蝇落她后背上满是。我问她在哪里炒菜，她说：“学生们一般都是从家里带菜过来。”我问孩子们是带早上的剩菜，还是萝卜咸菜呢？关于此校长对我说：“开始他们弄泡面，但孩子不喜欢吃，以后他们会慢慢改善。”但愿会吧，不要一味的赚钱，那些都是鲜活的生命呀，要对得起良心！
　　（3）FF学校。这个学校的外部环境真是不容乐观，旁边紧邻着的就是一个扔满杂物，水已变成浓黑的大水坑，好在进了FF学校，白墙黑瓦给人感觉还稍微好点。食堂比较大，有两名妇女在做饭，但环境也是不太好。特别是墙角有一口深井，井口很大。我看了许久都没有人过来把井口给盖住，这样很危险，叮嘱校长一定要差人盖好。
　　（4）DD学校。DD学校是我见到的希望小学中校园最大的、校舍最漂亮、设备也最齐全、卫生也搞得最好的学校。首先有宽敞的操场，学生们可以上体育课，还有一些简易的体育器材吸引孩子们锻炼身体；其次是食堂卫生搞得好，工作人员很多，而且都穿着工作服，厨具也都干净整洁。而且比起有些学校连开水都不能保证供应，这里每个班级都有饮水机，喝矿泉水。
　　（5）HH学校。这个学校也是在一个胡同里，给人感觉也是狭小。在校园里没有见食堂，估计可能是在门口兼门卫的小卖部的里间房里做饭。因为开门进去时，我见里面好像是做大锅饭的摆设。不过没有听检查人问起，也许这个学校不提供午餐。

社区服务
第一章 我困惑于现实与理想之间
第二章 发现自我其实很难
第三章 与青春岁月作别吧！
第四章 真正的感动来自平凡义务教育
第五章 谨以此献给我唯一挚爱的上帝
第六章 “麦灯船”：带领孩子们追寻自己梦想
第七章 他们不比我们“笨
第八章 只有想不到，没有做不到！
第九章 爱主待生，慈眉善目，古道心肠，师生难忘公共卫生
第十章 与艾滋病患者同日月
第十一章 做好自我
第十二章 回头看看，发现我得到的远比付出的多
第十三章 如果中国也能多一些这样的民间组织和机构就好了！
环境保护
第十四章 也要学会说“不
第十五章 当赤脚干部就那么难吗？
第十六章 我想尝试着干一下，今天干不了还有明天
“公共服务社会化”课题论坛
第十七章 角色与定位
第十八章 困惑
第十九章 中期会议
第二十章 撰写日志
后记