蓝石，美国科罗拉多州立大学哲学博士（教育领导学、定量分析比较研究、教育比较研究），师从美国著名的实验心理学、研究方法论大师乔治·摩根博士。在美国数个大学担任教授、高层管理者多年。现任美国迪佛莱大学葶蕾园校区教务长（教务副校长）、教授。

    量化研究方法的应用从纯自然科学逐渐向社会科学的研究渗入，展示了社会科学研究进入“质”与“量”相兼相容的更高境界。在国际社会科学研究的大舞，现代量化分析技术发展势头难以估量。这本小册子集中介绍了具有交互作用多维变量研究方法的研究背景、研究流程，以及运用统计研究软件的具体步骤和对软件生成结果的分析与解释。

第一部分  两维（3×2）交互性多变量研究方法与步骤<br>第1章  两维析因方差分析法（Two-way Factorial ANOVA）<br>1.1  实例背景<br>1.2  研究变量关系的图示<br>1.3  研究问题<br>第2章  案例的数据与操作流程<br>2.1  输入SPSS后的具体数据<br>2.2  SPSS对于析因方差分析法的具体操作步骤<br>第3章  析因方差分析法生成结果的讨论<br>3.1  析因方差分析的统计均值<br>3.2  对于显著交互性统计结果的解释<br>第4章  对于显著交互性的进一步分析<br>4.1  显著交互性续后分析的具体操作过程<br>4.2  对于重新组合后的“单体”变值的单因素方差分析的统计结果的解释<br>4.3  克鲁斯卡尔一华利斯检验法（KRUSKALWALuS）  <br>4.4  盖姆斯一霍威尔（Games-Howell）“续后分析”的具体操作步骤<br>4.5  对于每对可能配对变量之间的，一检验”<br>4.6  t检验的步骤与结果分析  <br>第5章  分别对两大主自变量各自进行方差分析<br>5.1  第一个主自变量（不同人均国民收入）与因变量“相对人口增长率”的统计关系<br>5.2  第二个主自变量（不同高校就学率）与因变量人口增长率的统计关系”<br>……<br>第二部分  两维（2×3）交互性多变量研究方法与步骤<br>第三部分  三维（2×3×3）交互性多变量案例、研究方法与步骤<br>附录一：第一部分的原始数据<br>附录二：第一部分15对t-检验的运行结果<br>附录三：第二部分原始数据<br>参考文献