潘毅，女，伦敦大学博士，香港理工大学应用社会科学系副教授、中国社会工作研究中心副主往。国际知名学者，主要从事中国劳工、性别及文化政治、全球化及跨境研究。2005年凭著作《中国制造：全球化工厂下的女工》获美国C.Wright Mills奖，为首位获此奖的亚洲学者。
　　卢晖临，男，香港中文大学博士，北京大学社会学系副数授，致力于劳工阶层、农村社会转型、历史社会学及社会研究方法的研究，著有《社会学的历史转向》、《大工地上中国农民工之歌》等文章和著作。卢辉临教授长期开展对建筑业工人、新生代农民工等劳工群体的深入调查与研究。
　　郭于华，女，哈佛大学博士后，清华大学社会学系教授，从事社会人类学、农村社会学、口述历史研究，多年来一直关注乡村社会与文化的变迁、传统文化资源与现代社会及现代性的关系、民间社会与国家的关系等问题。著作包括《在乡野中阅读生命》、《寻求生存》等。
　　沈原，男，中国社会科学院博士，清华大学社会学系教授、系主任，博士生导师，曾任《社会学研究》编辑部主任、副主编，主持推动了清华社会学讲义的编纂和出版工作。主要从事劳工社会学、组织社会学及新经济社会学的研究。著作有《论新经济社会学的市场研究》、《市场、阶级与社会》等，是研究中国当代社会转型、市场化改革与劳工群体形成的资深学者。

　　《我在富士康》中为了达到效益的最大化，富士康采取了严苛的规训措施，强制工人符合生产的利益。这些规训工程，是通过规训与惩罚实现的。作为新生代工人，年轻人渴望过着时尚、现代、高科技的生活。尽管他们这样的消费观念有些非理性，毕竟是用自己的劳动所得，是他们对于自己的辛苦血汗与劳动者身份的自我肯定与尊重。
　　《我在富士康》是由知识产权出版社出版的，内容展现了一线工人生产生活的真实情况，揭露富士康在工厂管理方面的问题。《我在富士康》的出版，将有助社会读者更深入地认识中国农民工的处境，反思中国经济发展模式的问题，共同探讨一条更具人性与尊严的发展之路。

　　在富士康龙华园厂区的一名工人说：“每天四五千次的重复动作，只要这个动作就行了。每天很无聊。但是没办法。”一名昆山富士康的工人说：“我们经常开玩笑，一下班，只要两眼无神，灰头土脸，目光呆滞的就是富士康员工。人走出来一脸茫然，没有一点笑脸。可想人压力有多大。”
　　富士康的泰勒制和福特制管理无疑有益于提高生产率，同时加重了劳动异化的程度，掏空了工人的劳动意义。工人变得和螺丝钉一样微不足道，而且是可以随时替换的螺丝钉。“（我们）就像一粒灰尘一样，比如说一条产线吧，线长经常说我们产线多一个人少一个人都无所谓，就这样，你走了还会有人来干啊，对于这个厂来说，我们普通员工真的不算什么，就是一个劳动工具。”除了造成工人的劳动异化外，富士康还通过对流水线的严密规划，造成了工人间的原子化与碎片化状态。工人被随机分配到流水线，每名工人都被严格地限定在生产位置上，不允许走动，工作期间工人之间也不允许交流。在天津富士康工厂的某车间，一条流水线甚至不允许有两名以上的同乡。这些措施加深了工人的原子化程度，使得工人感觉自己是孤独的个体，容易产生无助感与孤独感；当遇到问题或者困难的时候，一些工人无处发泄，甚至连倾诉的对象都没有。
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前言 反思全球化与富士康模式
第一篇 学生工劳动力的新时代
（工人故事）我想回家，我再也不想待在这边了
（工人故事）幻灭在富士康
（权益锦囊）学生工们，想知道你们的权益吗
第二篇 走进富士康的车间
（工人故事）两个线长的故事
（工人故事）大学生线长
（工人故事）一个“士兵”在富士康的日子
（工人故事）我在富士康的十六年
（权益锦囊）我想辞工，但厂里不放人怎么办
第三篇 活在宿舍劳动体制下
（工人故事）年少打拼，多少青春挥掷
（工人故事）从工地漂到富士康
（工人故事）“在富士康待久了，人会变傻的”
（工人自述）为了女朋友，我忍
（权益锦囊）在外务工防骗小知识
（权益锦囊）女工：我们如何在恋爱和婚姻中保护自己
第四篇 世界工厂的伤疤
（工人故事）生命不能承受之痛
（工人故事）“90后”打工仔一族
（权益锦囊）工伤了，我该怎么办
（权益锦囊）职业病防治：要工作，更要健康
第五篇 工会与富士康工人
（工人故事）不做温水里的青蛙
（权益锦囊）工会是什么
第六篇 富士康出走西部
（工人故事）除了流水线，不属于何方：资本流动下的中国工人
（工人自述）一名被逼走的中央人资管理人员
（学生故事）一名大学生在富士康
（师生评论）富士康王国与圈地运动
（权益锦囊）工厂搬迁要给工人赔偿金吗
第七篇 自杀女工的劫后余生
（学生故事）我与田玉
（师生评论）由田玉的故事说起：不愿回首
（工人故事）田玉的信
结语 呼唤“世界工厂”时代的终结
（工人故事）从富士康王国掉人“完美”的圈套中
（工人故事）一只鸟的天空
（工人故事）阿辉的未来
（工人自述）我的完美事业
（权益锦囊）小心“完美”的陷阱
附录一：富士康科技集团介绍
附录二：问卷信息
附录三：“两岸三地”参加调查的高校