八木阳子，上智大学外国语学院毕业。曾从事编辑的工作，2001年取得理财师（AFP）执照，2005年取得注册金融分析师（CFP）资格。2005年8月在澳大利亚考察进行金钱教育的小学，面向有国际视野的幼儿、小学生制作新的金钱教育课程，现在新闻、杂志、论坛、演讲等领域活跃着。在kids money station会员制网站上，对各种“金钱”方面的烦恼和咨询进行建议，介绍国外的事例，并以一个独生子母亲的视角努力进行着金钱教育的普及工作。

　　《给孩子的第一本理财书》是一本专门为孩子写的理财书。现在的孩子在生活上的一大共同点就是：他们要什么大人就给什么，从小就被满足惯了，基本上在金钱方面没有过困扰，金钱的意识也很淡薄。而父母与孩子的关系是世界上最亲密的一种，在彼此相处的时光中，父母与孩子一起体验了无数的经历，那种感觉是共有的也是最深刻的。所以，如果父母有心，完全可以在与孩子的相处中不失时机地传达给孩子一些正确的金钱观——也就是说，真正能培养孩子财商的还是父母，在积累财富的同时，千万别忽视了对孩子的责任。
　　本书特别针对儿童的全方位理财知识，做了大量深入浅出的阐述解析。增加儿童对个人财务管理的了解，并融入了有关社会现状及生活中经常遇到的经济问题，使儿童学习到的知识更具社会性，更切合日常生活及以后个人发展理财所需。

　　第一堂课
　　零用钱·理财教育的开始
　　金钱观教育要从两岁开始
　　“金钱观教育”的必要性
　　“不想让孩子为钱发愁。”很多家长都这样说。但是，不为钱烦恼，就等于不与金钱打交道吗？这样对孩子的成长真的有利吗？
　　在日本社会，常把金钱的话题挂在嘴边，是被忌讳的，但是，谁离开金钱都无法生活。现在的小孩，只要想要的东西，基本都能得到，所以，孩子从未考虑过金钱问题。但是，一旦步入社会，突然要面对“每个月要靠月工资20万日元（100日元在2006年大约可以兑换6.5元人民币，至2011年8月可以兑换8.3元人民币）生活”的状况，可能就会感到头痛了。
　　“我自己也没有特别接受过金钱观的教育，但是人生也没有遇到太大的问题。”有这种想法的父母可能很多，但是我们应该意识到当今社会和我们小的时候已经大为不同了。在那个兄弟姐妹很多、经济又比较贫穷的时代，自然会养成对物品和金钱珍惜的习惯。
　　但是，在物质丰裕的现在，有意识地培养孩子的金钱观则变得非常必要。当今社会很难看到金钱的流动过程。比如说，孩子看不到家长工作的身影，也看不到作为公司职员的父亲将工资袋交给母亲的情景，加之使用信用卡和电子货币的机会也大大增加。在日常生活中，很难真实地感受到“金钱是从哪里来的”。
　　我认为金钱观的教育可以从孩子两岁的时候开始。金钱观教育常被人们误解为难懂的股票投资或者经济学，其实，金钱观教育的重要目的就在于，让孩子懂得金钱的价值，培养他们“珍惜金钱”、“怀着感激的态度”等素养。这样，学龄前儿童和小学生也可以实践。
　　比如，经常有这样的情景：在超市里小孩子会任性地要求说“买这个，买那个”。反正不过是100日元左右的东西，也许大人抱着这样的想法每次都满足了孩子的要求。但是，这100日元的花销会在孩子成为小学生后变成1000日元的玩具；在孩子成为中学生后升级为10000日元的游戏机；在孩子成为高中生、大学生后，他们可能就会要求高额的奢侈品和轿车了。
　　应该在何时、何地培养孩子对欲望的控制力呢？对于这个问题，答案就是要在家庭中实践金钱观教育。并且，“零用钱制度”是实行金钱观教育的绝好教材。
　　何时开始给孩子零用钱
　　当孩子认识到钱可以买到东西，并且孩子自己有想要的东西时，即可以开始实行零用钱制度。从孩子两岁左右开始，告诉他“今天不买零食啊”、“好好珍惜玩具”等，迈出金钱教育的第一步。但是，如果过早地实行零用钱制度，可能会收效不大。
　　我的朋友向我诉说了她的困惑。她的女儿K6岁时开始得到零用钱。但是，这些零用钱不用来买任何东西，只一味地被放到存钱罐里，女儿像玩玩具一样摇晃着存钱罐。对于小K来说，“钱是被妈妈很小心地收藏在钱包里的物品，我也像妈妈那样！”金钱和新玩具对于她来说基本是一样的概念。因此，父母想要开始零用钱制度的同时，也要观察孩子是否在心理上做好了准备。
　　实行了零用钱制度后，母子出门买东西的时候也变得轻松了。当孩子想要什么东西的时候，大人有时会很严厉地说“不可以”，有时又会顺从孩子的意思，大人经常会被自己的情感左右，然后再深刻地反省自己。但是，有了零用钱制度后，“买或不买的决定权可以完全交给孩子，这样我也变得很轻松。孩子俨然是一个小消费者，认真地考虑后才决定买某样东西。”零用钱制度从另一个侧面也培养了孩子的自立能力。
　　实行零用钱制度后，父母经常想插嘴说：“你怎么买这么没用的东西。”但是在此一定要忍住！忍住！因为如果孩子自己不切身体会到，是不能从中吸取教训的。我曾经收到过这样的邮件：“我小学4年级大的儿子以前总是很想买动漫人物的卡片。在实行零用钱制度之后几个月，由于把零用钱全用在买卡片上而感到了厌倦。一天，他忽然说，他不再喜欢卡片了，我感到十分吃惊。”零用钱制度在一定程度上帮助了孩子的成长呢。
　　该给孩子多少零用钱
　　对于一开始给孩子多少零用钱的问题，有人提出月额为“年龄×金额”或“学年×金额”等说法。比如小学一年级（7岁）的孩子，100日元还是700日元明显相差很多。重要的是，要事先想象孩子会用这些钱买哪些东西，可以给孩子支配多少钱。
　　首先，要大致把握一个月中为孩子买的东西基本花了多少钱，然后，决定哪些部分可以让孩子自己做主。
　　仅仅是零食和玩具吗？包括文具吗？如果家里已经准备了足够的零食，最初的零用钱设定为给孩子买其他花样的零食，那么100日元左右或许比较合适。
　　孩子有可能会问，我的好朋友鸥鸥有500日元，我是不是也应该有这么多呢？在这种情况下，作为父母一定要事先考虑好自己家的方针。
　　Kids money station（ 本书作者八木阳子所创建的专门指导儿童理财的网站）的金融策划师柳泽美由纪说，她在儿子上幼儿园的日子里，每天给5岁大的儿子100日元的零用钱，1个月下来就是总计2000日元。这对于5岁的孩子来说是个比较大的金额。但是，他每天从幼儿园回家的路上到杂货铺去买自己喜欢的零食，在此之外不买任何的东西。或许，比起常在便利商店给孩子买零食、果汁等商品的家庭，每月2000日元的总额并不高。“身边人都说频繁使用每日100日元的零用钱，让孩子在没上小学之前就熟练掌握了100以内的加减法。”
　　金钱教育可以让孩子懂得珍惜钱，并养成怀着感恩的心去使用钱的好习惯，应该从小进行教育。
　　应该在孩子自身有想买东西的欲望，并且能够理解要用金钱去买东西的时候，实行零用钱制度。
　　专栏1
　　我最初的零用钱
　　我成为小学生后马上就开始有了零用钱，最初的理由是因为开始学习电子琴。
　　在我4岁时，开始去离家坐巴士20分钟，然后徒步5分钟的教室学习电子琴。当然，刚开始都是妈妈带着我去。当我快要入小学时，妈妈跟我说，“你成了小学生，要自己去上课哦。”我不由得不安地问她，“那我是不是要一个人坐巴士呢？”妈妈说，“是啊，因为你是小学生了嘛。”爸爸也说，“爸爸小学的时候一个人坐着电车去商场呢。”通过父母的劝说，我对一个人坐车不再有不安的感觉。
　　终于，到了我上小学的时候，开始得到了包括买巴士票在内的零用钱，记忆中大概是几百日元。在等一个小时只有几辆的巴士的时候，我还常跑到车站前的商店去买本一月一期的《草莓新闻》。除了《草莓新闻》以外，没有自己买得起的商品，每次看到商品背面的价格时，都不由得发出一声叹息。唯一买得起的商品也只有那个《草莓新闻》。
　　就这样，从小学一年级开始，我有了用零用钱买自己想要的东西的经验。但是，每个月我都没有将零用钱全部花光。原因是，一个人乘车去教室的时候，如果身上除了车费没有富余出来的钱，会感到心中很不安。
　　我的父母是绝对不会给我追加零用钱的。父母对金钱的使用如此严格的态度，让我懂得了控制自己购买商品的冲动。
　　藤泽久美
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第一堂课　 零用钱理财教育的开始
1-1 金钱观教育要从两岁开始
“金钱观教育”的必要性
何时开始给孩子零用钱
该给孩子多少零用钱
专栏1 我最初的零用钱
1-2 应该用哪种方法给孩子零用钱
“报酬制”还是“定额制”
报酬制”不好吗
1-3 一个月的零用钱要以周为单位来给
零用钱制度要分阶段地导入
怀着宽容之心关怀孩子的成长
1-4 零用钱要分清“needs”和“wants”
那是想要的东西，还是必需品呢
不知道什么是真正想要的东西
1-5 零用钱是父母和孩子沟通的桥梁
零用钱具体的记账方法
召开零用钱会议
1-6 教孩子为零用钱储蓄箱分类
根据目的不同准备储蓄箱
刚开始时只分成两个项目也ok
专栏2 我的10日元储蓄
1-7　零用钱使用5年计划逐步升级法
零用钱制度要有计划地实行
让孩子在预算金额内消费
1-8 给他人带来幸福的用钱之道
捐赠、募捐也是金钱教育的一环
捐赠、募捐不可以强制
让孩子亲自体会带给别人幸福的感觉
专栏3 礼拜日学校的捐款
第二堂课　压岁钱孩子的“巨额”财富
2-1 如何处理亲友给孩子的零用钱
一个孩子一年要有43万日元的花销
家长不能控制孩子获得的所有东西
专栏4 赠送礼物的心意
2-2 压岁钱的三种分类方法
小学生的压岁钱平均约2.5万日元
让孩子自己决定零用钱分类的比例
专栏5 用压岁钱来储蓄
2-3 即使是手机话费也不容轻视
手机普及逐渐低龄化
为使用手机的孩子制定规则
2-4 高额商品要“存储”与“等待”相结合
孩子真正需要的东西是什么
在购买高额物品前要学会“等待”
专栏6 用自己的零用钱来购物
第三堂课　生活中理财教育无处不在
3-1 从身边的购物中学习金钱知识
和孩子一起去超市可以学到的东西
通过“消费税”来认识税金
商品的价格是如何确定的
3-2 应该了解“金钱的三种作用”
父母与孩子可以讨论金钱的话题
通过“使用”金钱促进社会的活性化
3-3 信用卡、电子货币，“看不到”的金钱在迅速增加中
金钱=货币的历史
用看不到的“钱”购物
3-4 海外旅行是让孩子理解外汇的好机会
什么是换外汇
海外旅行时，趁机聊一些外汇的话题
3-5 上学也是一笔很大的开销
公立小学每年也需要30多万日元的开销
生活中消费的金钱
专栏7 和母亲一起记家计簿
第四堂课　　储蓄教孩子致富的第一步
4-1 如何以孩子的名义开设账户
首先开设储蓄账户
利息高的网络银行
4-2 教孩子与银行打交道
需要孩子知道的6个要点
4-3 父母也不知道的银行的作用14
银行为什么付给我们利息14
两种利息：“单利”和“复利”15
专栏8 为什么利息很低呢
第五堂课　　投资用钱赚钱的快乐体验
5-1 如何对孩子简单说明股票
股票发行是筹集资金的方法之一
股票投资是对自己喜欢企业的一种支持
5-2 成为股东”意味着什么 129
股东有什么特殊待遇
股票投资的风险
专栏9 送给孩子股票当礼物
5-3 从股价的变动可以看到经济的动向
股票的买卖等于供给需求
根据股价的浮动可以看到经济的趋势
专栏10 家长和孩子一起记画股价图的日记
5-4 当关注的公司出现后，做做股票交易的小游戏
在生活中找到自己关注的公司
推荐的投资小游戏
专栏11 站在集资者的角度上
5-5 怎样以孩子的名义开设股票账户
开设股票账户的流程
能开设“未成年人账户”的证券公司很少
第六堂课　　借钱失去信用将一无所有
6-1 如何看待孩子之间的借钱现象
为何孩子要借钱
告诉孩子金钱的可怕之处
6-2 教给孩子信用卡和贷款的知识
信用卡是近在咫尺的存在
三种结算方法
专栏12 让孩子体验金钱的借贷
6-3 防止卷入金钱纠纷
小学生也可能被卷入金钱纠纷
避免金钱纠纷的自我保护
6-4 好的借款，坏的借款
借款也分好坏吗
对借款的利息进行说明
专栏13 当今社会几乎可以随意借款
第七堂课　　赚钱让孩子树立职业意识
7-1 与孩子讨论高人气职业及年收入的话题
小学生想要从事的职业
与孩子谈论工作的方式及想要从事的职业
当孩子想成为有钱人时怎么办
7-2 如何帮助孩子实现梦想
如何让孩子看清未来
支持孩子的梦想和孩子喜欢做的事情
专栏14 为了孩子的幸福可以做的事情
后记