“寻人信息卡”中设计的信息，有些是通过观察就能找到当事人的， 如：戴 眼镜、穿黑色袜子。有的需要简单交流后确认的，如：穿36码的鞋、身高 175厘 米、有白发。更多是需要做深入交谈才能获得的信息，如：喜欢听古典音 乐、为 贫困学生捐过钱物、未来理想当医生、有住院开刀的经历。主持人根据学 生获得 的签名情况，可以了解其交流的深度与广度。在提问签名者的同时，可以 进一步 确认其交流获取信息的正确性和技巧能力。 运用“寻人信息卡”去完成“签名”任务，是比较单一的交流，即我 与你。最 后把具有同一特征的所有同学集中在一起进行相互交流时，是比较广泛的 交流，即 我与你们。共同的特征、共同的爱好把大家联系在一起，在群体的交流中 体验了快 乐。 活动实录 经过半个学期相处的高一同学，彼此间虽有一点了解，不仅能叫出对 方的名 字，还了解其学习、交往的状态。但如何做进一步的交流，特别是了解彼 此的内 心感受和曾经的经历，“寻人行动”提供了一个很好的机会。 班上有一位男生叫小威，因为学习成绩不理想，所以平时隋绪低落、 缺乏自 信。在“寻人”游戏中，不少同学“信息卡”上的“当过志愿者”“为贫 困学生 捐过钱物”“未来理想当医生”“校运动会获过奖”栏目中都留下了小威 同学的签 名。主持人根据这一情况，对小威同学进行肯定与鼓励：“一个有爱心的 人、有 理想的人、有竞争意识和能力的人，就具备了挑战自我、应对困难、获取 成功的 素质，相信你一定能够进步和成功。”同学们也从签名中，看到了小威学 习成绩之 外的行为和品质。同学与老师的肯定，让小威获得了自信。 学生感言 刚拿到“寻人信息卡”，看看这些千奇百怪的特征，一时真的无从下 手。 脑子里第一个浮现的就是寻找自己认识的人，填完后才知道，这是远远不 够 的。 腼腆的性格导致我害怕与陌生人交谈。但如果你不勇敢跨出第一步， 奢望 别人主动来找你是不可能的。带着害羞与胆怯，我走到了第一个不认识的 人 身边，经过我们相互的沟通和交流，我发觉这并不困难，于是有了第二个 、第 三个…… 我的“寻人信息卡”上的空白被五颜六色、不同笔迹的名字所取代， 心里 有一种莫名的成就感和一种算是友情的东西在缓缓地蔓延。 通过这个游戏，我认识到一个人身边的陌生人数远大于熟人。所以， 我 们不应该因为害羞、胆怯而使自己局限于狭小的人际关系中。 其实，勇敢地跨出第一步，总会带来意想不到的回报。主动与陌生人 沟 通，才会拥有更多的朋友。 一开始我只找认识的人签名，可后来为了填满空格，就放下顾虑“厚 着脸皮”向陌生人讨签名。虽然彼此都不认识，但没有关系，大家都十分 愿 意帮忙，甚至互相打闹，使用一点点“暴力”逼着他人签字，真的像老朋 友 一样。 一个微笑、一个签名，联系着我们的友好。其实交个朋友并不难，只 要 肯跨出第一步。 教师感言 原以为大家都是同事，彼此还算比较了解，没想到拿着《寻人信息卡 》 去找到相关人签名还是花费了一番经历。32个信息包含了多个方面，有身 高、 体重、白发、戴眼镜、穿36码的鞋等外显的特征；也有喜欢KTV、喜欢足球 运动、擅长游泳、会打乒乓球等个人特长信息；还有色盲、色弱者、住院 开 刀的经历、补过牙等隐私信息。要在最短的时间内找到最多的签名，我采 取 了一看、二问、三调查的办法。外显信息以看为主，个人特长信息以问为 主， 隐私信息以调查为主。当我收集到所有信息签名后，发现平时同事之间的 了 解还是很肤浅的。主持人利用《寻人信息》，让我们跨出了解他人的门槛 ，主 动走近他人。P10-11
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