《中央音乐学院音乐教育系歌唱教材系列：重唱-合唱教程（第一册 音·音阶·调式）》仅是本系这些年所涉及的重唱—合唱部分内容的体现，绝不足以代表重唱一合唱教材或文献应有的全貌，不论从内容、形式和类型来说，都只能说是挂一漏万。由于本系男声不足以与女声构成平衡，所以本系的合唱队以女声为主，从而《中央音乐学院音乐教育系歌唱教材系列：重唱-合唱教程（第一册 音·音阶·调式）》的重唱一合唱也以女声为主要对象，而纯男声的重唱一合唱较少，但这并不妨碍可以将书中许多有可能改变的重唱一合唱曲，按其音乐特性改由男声去唱。
《中央音乐学院音乐教育系歌唱教材系列：重唱-合唱教程（第一册 音·音阶·调式）》中除一小部分系原作外，更多的是改编曲，除特别署名外，均由编者改编，一般不一一署名，唯有由本人创作或填词者方加以署名。同样，外国作品中的中译歌词均由编者译配，也不再署名。有少数重唱一合唱曲配有钢琴或奥尔夫乐器伴奏，也系编者所写，在不具备这些乐器的地方，也可以略去这些伴奏，进行无伴奏的清唱。无伴奏的重唱一合唱往往更具有训练意义，更适合于从难从严的歌唱教学目的，并且能充分发挥人声的纯净以及纯律的优美效果。
《中央音乐学院音乐教育系歌唱教材系列：重唱-合唱教程（第一册 音·音阶·调式）》在内容上力求以本民族为主，但同时也力图实现民族化与多元化并行不悖的原则。为此，每项内容经常按中外两个部分分别编排。由于卡农的形式和体裁是歌唱教学与实践的一种非常重要的形式和手段，既富有训练价值，又易于演唱，所以列为专项（第二册）。《中央音乐学院音乐教育系歌唱教材系列：重唱-合唱教程（第一册 音·音阶·调式）》内容主要基于中外民歌，其次是中外乐歌。乐歌与民歌相对，既有创作歌曲的含义，也有更进一步加以艺术化处理的意思，例如《中央音乐学院音乐教育系歌唱教材系列：重唱-合唱教程（第一册 音·音阶·调式）》第五册中的《高原情歌》基于十二首民歌，但加以乐歌式的展开和处理。从而在音乐表现方式和难度上已不同于一般的民歌改编，而已近乎是乐歌。
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