目录

出版者的话
第一篇  音乐教育中的舞蹈律动
前言
第一章  音乐与舞蹈
第二章  舞蹈律动与音乐教育
第三章  舞蹈律动在音乐教育中的运用
结论
参考文献

第二篇  试论科达伊—奥尔夫体系在中国
小学音乐教学中的运用
引言
第一章  我国引进科—奧体系的原由
第二章  在小学音乐教学中如何运用科—奥体系
第三章  在小学运用科—奥体系进行
实验教学的实例
结论
参考文献

第三篇  试论“双基”在基础音乐
教育中的地位
绪论
第一章  “双基”的历史与现状分析
第二章  从认知心理学角度看“双基”在音乐课程中的地位
第三章  从音乐美学角度看“双基”在音乐课程中的地位
第四章  结论
参考文献

第四篇  论普通高校音乐素质教育
绪论
第一章  素质教育与音乐素质教育
第二章  普通高校音乐素质教育的内涵
第三章  普通高校大学生音乐素质状况分析
第四章  普通高校音乐素质教育状况分析
第五章  改进普通高校音乐素质教育的建议
结论
参考文献

第五篇  民歌在音乐教学中的作用
引言
第一章  民歌的特点
第二章  民歌在音乐教学中的特点
第三章  民歌在音乐教学中的运用
第四章  民歌教学基本原则
结语
参考文献

第六篇  科达伊—奥尔夫体系与廖氏初级音乐教材比较分析
绪论
第一章  科达伊和他的音乐基础教材
第二章  奥尔夫和他的音乐基础教材
第三章  廖乃雄和他的音乐基础教材
第四章  这三者殊途同归的比较分析
结论
参考文献

第七篇  试论小学音乐教育中记谱法的选择
绪论
第一章  五线谱和简谱在历届小学音乐教育大纲中地位的历史演变
第二章  五线谱和简谱的历史沿革和各自特点
第三章  心理学和教育学观点在简谱和五线谱中的体现
结论
参考文献

第八篇  新世纪我国中学地方音乐课程研究——基于成都市中学音乐教育现状的调查
序言
第一章  我国地方课程的概念辨析及其功能特点
第二章  我国地方课程的历史发展及现在各省实施情况
第三章  地方音乐课程资源概述
第四章  我国中学地方音乐课程开发的现实扫描——以四川省成都市为例
第五章  地方音乐课程开发的问题及其形成原因分析
第六章  地方音乐课程开发的合理化构想
结论
参考文献

第九篇  校外音乐培训机构的调查研究——以北京地区为例
序
第一章  校外音乐培训机构概况
第二章  校外音乐培训机构的现状分析
第三章  校外音乐培训机构的问题及对策
结语
参考文献

第十篇  试论蒙古族民歌在内蒙地区音乐教育中的意义
引言
第一章  蒙古族民歌概述
第二章  民歌在内蒙地区音乐教育及日常生活中的影响
第三章  蒙古族民歌在音乐教学中的运用
第四章  蒙古族民歌在音乐教育中的价值
结论
参考文献

内容摘要

    音乐和舞蹈是人类抒发情感最自然、最原始的的表达方式，两者同根同源、相互影响，随后各自发展成为两门独立的艺术。1894年瑞士的音乐教育家埃米尔.达尔克罗兹开始了体态律动辅助视唱练耳尤其是节奏训练的探索，动作教学开始出现在音乐教育的内容中。