《新理念英语口译教程》充分尊重口译的特点以及口译技能形成的规律。以编者首倡的“以技巧为中心的过程式口译教学模式”为指导。旨在通过对“理解—记忆—转述”这个口译过程中重要技能技巧的系统训练。帮助学习者掌握口译技能，基本胜任交替传译。本教材具有以下特点：<br>    1）口译技能被细化为单项技巧，各个击破，易于操作；每课练习都与该技巧相关，便于该技巧的形成和巩固。<br>    2）技巧的排列按照口译技能的形成过程和学习者的认知过程为顺序，后面的技巧以前面的技巧为基础，先易后难，循序渐进。<br>    3）技巧的理论讲解简明扼要，明确指出该技巧的重要性、学习目标、学习方法、主要困难以及解决办法，部分技巧练习附有指导，在提供大量练习的同时，突出了教师的引导作用。<br>    4）在技巧教学的同时，《新理念英语口译教程》练习中也提供了词汇和表达，以便于学习者在口译学习的同时进一步提高自己的语言知识。<br>    5）录音材料体现了现场性和真实性，。录音时邀请了不同口音的非标准英语使用者，并尽量模仿现场发言者的口吻。

    4.指点迷津<br>    1）虽然学习者知道在翻译时，要做到语气坚定、吐字清晰，但是一旦碰到不太确定的地方时，就马上出现声音变小、语速放缓甚至停顿的现象，而且使用大量的“嗯”、“啊”等语气词。建议练习时用上录音设备，练习后自己听一下，看是否存在这些问题。要尽量避免过多地使用语气词，可以用“that is to say，我想说的是……”等插入语帮助减少停顿的时间，停顿太久会让现场气氛凝固。在运用那些插入语的同时要积极想办法用解释、推理等方式应对困境。还有的学习者平时训练时就喜欢使用自己的口头语，如果自己没有意识到，也可以通过录音的方式发现这一问题，并及时改进。<br>    2）有的学习者说外语时，追求语速，但是在口译时，我们最主要的任务是让听者充分地理解译员传达的信息，因此在训练时，要注意断句、把握节奏。还有的学习者习惯用升调，但是在一个陈述句结尾处必须用降调，尤其是结束语一般用降调。这一点也要提请注意。<br>    3）学习者因为缺乏公众陈述的经验，因此不太注重仪态。建议教师多给他们提供上台演练的机会，指出需要注意的方面，如不要弓腰驼背，也不要太僵硬；避免晃动身体；出错时不要笑场或出现明显的面部表情。<br>    4）在发言者条理不够清晰，逻辑不够严密的情况下，学习者可能会亦步亦趋。应该根据自己的分析，整理出清晰的条理和逻辑，传达给听者。

第一课 口译理解<br>1.学习目标<br>2.学习重点<br>3.技巧练习<br>4.指点迷津<br><br>第二课 口译记忆<br>1.学习目标<br>2.学习重点<br>3.技巧练习<br>4.指点迷津<br><br>第三课 公众陈述<br>1.学习目标<br>2.学习重点<br>3.技巧练习<br>4.指点迷津<br><br>第四课 数字传译（1）<br>1.学习目标<br>2.学习重点<br>3.技巧练习<br>4.指点迷津<br><br>第五课 数字传译（2）<br>1.学习目标<br>2.学习重点<br>3.技巧练习<br>4.指点迷津<br><br>第六课 数字传译（3）<br>1.学习目标<br>2.学习重点<br>3.技巧练习<br>4.指点迷津<br><br>第七课 口译笔记（1）<br>1.学习目标<br>2.学习重点<br>3.技巧练习<br>4.指点迷津<br><br>第八课 口译笔记（2）<br>1.学习目标<br>2.学习重点<br>3.技巧练习<br>4.指点迷津<br><br>第九课 口译笔记（3）<br>1.学习目标<br>2.学习重点<br>3.技巧练习<br>4.指点迷津<br><br>第十课 口译笔记（4）<br>1.学习目标<br>2.学习重点<br>3.技巧练习<br>4.指点迷津<br><br>第十一课 口译笔记（5）<br>1.学习目标<br>2.学习重点<br>3.技巧练习<br>4.指点迷津<br><br>第十二课 视译（1）<br>1.学习目标<br>2.学习重点<br>3.技巧练习<br>4.指点迷津<br><br>第十三课 视译（2）<br>1.学习目标<br>2.学习重点<br>3.技巧练习<br>4.指点迷津<br><br>第十四课 译前准备（1）<br>1.学习目标<br>2.学习重点<br>3.技巧练习<br>4.指点迷津<br><br>第十五课 译前准备（2）<br>1.学习目标<br>2.学习重点<br>3.技巧练习<br>4，指点迷津<br><br>第十六课 困境应对策略<br>1.学习目标<br>2.学习重点<br>3.技巧练习<br>4.指点迷津<br>录音文字材料