魏红，汉语言文字学博士，云南师范大学国际语言文化学院副授，硕士生导师。长期从事对外汉语教学，曾予1997、2003年先后两次赴泰嗣任教近两年，研究方向为现代汉语语法和汉语作为第二语言习得研究，主持教育部社科基地重大课题子课题一项，主编泰国本土化汉语教材《创智汉语》，参编《对外汉语教学导论》《高等教育评估理论与实践》《中国文化》等论著，2001年履职副教授以来发表论文27篇，相关论文获得云南省第十二届人文社会科学优秀成果奖。

    《面向汉语习得的常用动词带宾情况研究》在对汉语常用动词带宾静态和动态考察的基础上，从第二语言习得的角度对留学生习得常用动词带宾情况进行了多层次的考察。通过语料调查和统计，从汉语动词带宾特点、学习者汉语水平、学习者母语等多个方面进行分析和解释，并提出了对外汉语教学中动词和宾语的教学策略。在此基础上，我们又从教材编写的角度对《发展汉语》教材常用动词带宾的编排情况进行了考察，就考察结果对教材的编写做出了相关评价。文章还运用本体和习得研究相结合的方法对“重叠动词+宾”、“动+趋+宾”、“动+结+宾”、“动+宾+宾”四种复杂的动宾结构进行了个案研究。《面向汉语习得的常用动词带宾情况研究》的研究主要分为八章：前四章的研究角度不同，内容上相互衔接，但又各有侧重；后四章研究的具体对象不同．但研究方法和思路一致。
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    第一章 汉语常用动词带不同类型宾语能力的静态分析
    常用动词是指我们在日常学习、生活以及交际中使用频率最高的一类动词。动词作谓语中心语时，有的可以带宾语，有的不能带宾语。本章选取了常用动词中能带名词性宾语的动词，从静态的角度全面考察这些常用动词带宾的情况。主要考察以下几个方面的问题：常用动词中带哪一类宾语的动词数量最多？常用动词所带的宾语中，哪几种类型的宾语数量最多？各个常用动词带宾能力强弱情况怎样？常用动词带不同类型宾语时，宾语的类推能力和扩展能力的强弱如何？常用动词带宾语时，哪些动词只能带简单宾语，哪些动词只能带复杂宾语？具有多个义项的常用动词带宾语时，哪个义项的带宾能力强？带宾能力强的义项常常带哪几类宾语？等等。
    一 常用动词和常见宾语的静态考察

序
内容摘要
绪论
一 汉语动宾结构习得及其研究意义
1.1 动宾结构习得是第二语言习得的难点
1.2 动宾结构习得研究的意义
二 汉语动宾结构及其习得研究现状
2.1 动词和宾语的研究
2.2 动宾结构研究
2.3 汉语作为第二语言的动宾研究
三 理论方法和研究思路
3.1 理论方法
3.2 研究思路
四语料来源

第一章 汉语常用动词带不同类型宾语能力的静态分析
一 常用动词和常见宾语的静态考察
1.1 汉语常用动词考察
1.2 汉语宾语及其类型划分
1.3 常用动词带宾语总体情况
二 常用动词带宾能力的静态考察
2.1 带各类宾语的常用动词分布情况考察
2.2 常用动词带宾能力强弱的静态考察
三 常用动词带宾结构形式的多角度考察
3.1 常用动词宾语的类推能力考察
3.2 常用动词宾语的扩展形式考察
3.3 常用动词宾语复杂程度的考察
3.4 常用动词带宾结构的紧密程度考察
3.5 常用动词带宾语的综合比较
四 常用动词义项与宾语类型的静态考察
4.1 常见动词义项的静态分析
4.2 多义项常用动词带宾能力考察
4.3 动词义项的带宾数量和带宾类型
4.4 动词义项与动词带宾能力的关系
五 本章小结

第二章 汉语常用动词带不同类型宾语能力的动态考察
一 常用动词带宾语的动态考察
1.1 调查统计
1.2 结果分析
二 常用动词带宾能力的动态考察
2.1 调查统计
2.2 结果分析
三 常用动词带宾结构形式的动态考察
3.1 常用动词带简单宾语和带复杂宾语数量比较
3.2 动态语料中各种类型宾语的结构形式考察
3.3 动词不同类型宾语结构形式的个案分析
四 常用动词义项和宾语类型的动态考察
4.1 总体情况
4.2 义项与宾语类型的变化关系
4.3 宾语类型变化情况考察
五 本章小结

第三章 汉语常用动词带不同类型宾语的语言习得考察
一 问卷调查及其结果
1.1 试卷设计
1.2 调查方法
1.3 调查结果
二 习得情况与原因分析
2.1 不同类型宾语对留学生习得的影响
2.2 不同宾语结构形式对留学生习得的影响
2.3 动词语义复杂程度对留学生习得的影响
2.4 学习者汉语水平对常用动词带宾习得的影响
2.5 学习者母语对常用动词带宾习得的影响
三 影响汉语动宾结构习得的因素
3.1 普遍因素
3.2 类型因素
四 教学策略
4.1 要针对汉语动词带宾语的特点和规律实施教学
4.2 要从学习者的认知水平来确定语法教学的重点和难点
……
第四章  《发展汉语》教材中常用动词带宾情况考察
第五章  汉语“动词重叠式＋宾语”结构的特点及习得情况分析
第六章  汉语“动＋趋＋宾”结构的特点及习得情况分析
第七章  汉语“动＋结＋宾”结构的特点及习得情况分析
第八章  汉语双宾语句的特点及习得情况分析
附录
参考文献
后记