第一章 激发好奇心，让孩子与真理为友
像珍爱金子一样珍爱孩子的好奇心
孩子的世界，永远是一个新鲜微妙的世界，他们总是在用他们好奇的双眼打量着周围的一切。孩子常常对大人已经习以为常的东西表现出极大的兴趣，在孩子们的眼中，周围的世界非常奇妙：树为什么会长枝丫和叶子？花儿为什么有不同的颜色？草儿为什么是绿色？小鸟为什么会飞？天空为什么是蓝色的？太阳为什么会升起和落下？晚上为什么会有月亮和星星……他们对每一件“不可思议”的事物都会产生强烈的好奇心，有了好奇心之后，他们便想将它们弄明白，这就是求知欲。
孩子们的好奇心是非常可贵的，如果没有好奇心的驱使，就很难顺其自然地培养起孩子们的求知欲。好奇心是孩子们的天性，往往蕴藏着不可预测的潜能，好奇心也是他们探索新知、创新的动力，是获得智慧的关键，它直接决定着孩子们未来的发展。保护孩子的好奇心，就是保护孩子的未来幸福。
伟大的发明家爱迪生从小就有很强的好奇心，他经常喜欢问“为什么”，喜欢对一个问题追根究底地问个明白。有一次老师讲一位数的加法，同学们都认真听讲，爱迪生突然举手问老师：“二加二为什么等于四？”老师被突如其来的，问题给问住了，张口结舌，一时难以回答他的问题。
爱迪生的父亲也常常被问得无以言对，只好拍拍儿子的脑袋瓜说：“去，问你妈妈去！只有妈妈能回答你那些稀奇古怪的问题。”对于这一点，爱迪生的父亲也很是无奈。
有一天，妈妈正在厨房里忙着，爱迪生好像有了惊人发现似的跑来，睁大眼睛问：“妈妈，咱们家的那只母鸡真奇怪，它把鸡蛋放在屁股底下坐着，为什么？”
妈妈愣住了，想了想他的问题，笑了，她放下手里的活，认真地对爱迪生说：“鸡妈妈那是在孵小宝贝呢！它把那些蛋暖热后，就会有小鸡从里面爬出来。你看咱家那些毛茸茸的小鸡，它们都是鸡妈妈这样暖出来的。”
爱迪生听了，觉得十分神奇。他认真想了一会儿，抬头认真地问道：“难道把蛋放在屁股底下暖和暖和小鸡就能出来？…‘对啊，就是这么回事儿！”妈妈微笑着点点头，对自己给儿子的回答十分满意。
后来，等饭做好了，妈妈忽然发现小爱迪生不见了，哪儿都找不到，妈妈急了，大声喊儿子的名字。这时，听到从库房里传来他的答应声。妈妈觉得很奇怪，过去一看，原来爱迪生在那儿做了一个“窝”，里面放了好多鸡蛋，他正一本正经地蹲在上面。
妈妈看不明AT，觉得很奇怪，问道：“你在干什么啊？’’爱迪生说：“妈妈，您不知道吗？您不是说把蛋放在屁股底下暖和暖和小鸡就能出来吗？所以我在孵小鸡啊！”
对于爱迪生提出的稀奇古怪的问题，爱迪生的妈妈没有不耐烦，而是认真对待，细心地回答孩子的每一个问题，这对培养孩子的想象力、思维能力有很大的帮助，使孩子强烈的求知欲和好奇心不至于泯灭，而是从小就能养成勤于思考、勇于探索的好习惯。爱迪生一生的发明成就就是他的好奇心帮助他成功的有力佐证，也是对爱迪生妈妈从小对其好奇心进行保护的最好回报。
其实，在我们的日常生活中，很多孩子都和爱迪生一样，有很强的好奇心，但许多人都对孩子那些异想天开、稀奇古怪的问题不加理会，而把这些现象看成是捣乱、淘气，对孩子提出的问题采取冷淡、莫不经心和搪塞的态度。这种做法有损于孩子智慧萌芽的生长，会挫伤他们求知的积极性。
诺贝尔物理奖得主、美国加州理工学院物理系教授理查德·费曼天性好奇，自称为“科学顽童”。在他十一二岁时，他就在家里设立了自己的实验室。他在那里自己做马达、用光电管做些小玩意，还用显微镜观察各种有趣的动植物。有一次，为了了解草履虫在周围的水干掉之后会怎样。他用显微镜进行了观察：先在玻璃片上滴一滴水，放到显微镜下，他看到一只草履虫和一些“小草”。然后，他用了很长时间观察草履虫在水逐渐蒸发时的表现，结果最后，他惊讶地发现在水干掉后，草履虫居然可以像变形虫一样改变形状，并且慢慢尝试摆脱“小草的束缚”。后来，他一直保持着这份好奇心，从而在科学领域不断取得新的突破而最终获得了诺贝尔奖。
试想，如果费曼的父母在他小的时候不支持他，不注意保护他的好奇心，在他进行实验来满足自己的好奇心的时候，就对他大加管束、喝止，那他还会有后来的成就吗？
许许多多的东西，对于孩子们来说都是新奇的，是他从未认识和体验过的，因而他好奇，表现出喜悦、注意和接近，甚至刨根问底，提出一连串的问题。在这个时候，家长采取什么样的态度来对待孩子的好奇心，就直接决定了孩子未来的发展。无数成功的例子告诉我们，家长和老师应该予以及时解答，以满足孩子的好奇心，并引导他们提出更多的问题，这样，可以很好地增强他们的求知欲；反过来，求知欲又会使他的好奇心更加强烈，并从中获取更多的知识。
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