有些父母因为忙于事业，索性把孩子完全交给学校就不管了。这些父母往往认为学校就是教育孩子的地方，老师有教育孩子的责任，而且他们也十分信任老师。当然，父母和老师之间有这种信任是好事，但如果把教育孩子的责任完全推到老师身上，往往会使孩子因缺乏良好的家庭教育而导致心理不健全。父母应该意识到，虽然学校在对孩子实施教育的整个过程中占主导地位，可是父母对孩子的教育却起着关键性的作用。
洋洋是个上三年级的孩子，很聪明，但也很懒惰。班主任李老师觉得洋洋缺乏自制力，因为他不喜欢写作业，哪怕只用几分钟就可以完成的习题他也不愿意做，而宁愿第二天挨罚。
这还不算什么，李老师还发现洋洋很喜欢撒谎。有一次，洋洋告诉李老师练习册忘带了，还发誓说他绝对写完了，第二天就会带过来。但是到了第二天他又说练习册丢了，还说一家人都帮他找，把家里翻得乱七八糟的也没找到，后来奶奶说可能是在给他洗书包的时候弄丢了。李老师看到洋洋诚恳的表情，觉得孩子没有说谎，就告诉他让妈妈再给他买本练习册。
第三天早晨，李老师正好在路上遇见了洋洋的妈妈，便顺便问了一句：“洋洋的练习册买到了吗？”洋洋的妈妈听了感觉莫名其妙，原来洋洋的练习册并没有丢，他这两天晚上都在“开夜车”补作业。李老师这才恍然大悟，原来洋洋把所有人都骗了。
李老师知道洋洋是个叛逆的孩子，批评只会让他更加叛逆，只有把他说谎的根源找出来，才能帮助他改掉说谎的习惯。于是李老师经常在课间和洋洋谈话，在交谈中李老师了解到，洋洋的家境十分富裕，爸爸妈妈是开饭店的，爷爷是做其他生意的。可能是由于父母很少陪伴洋洋，觉得对他有所亏欠，所以平时他想要什么就给买什么，即使有时不写作业，父母也舍不得责骂，时间长了，洋洋就养成了不写作业的坏习惯。至于他说谎的毛病则是爸爸“教”的，洋洋的爸爸有时会因为一些原因在家里撒一些小谎，这在无形中影响了洋洋。
李老师犯难了，该怎么教育孩子不要学习爸爸的不良习惯呢？从洋洋说话的口气中可以听出，他完全以爸爸为傲，甚至想成为像爸爸一样的人。如果李老师批评洋洋的爸爸，对洋洋而言就是一种伤害，而且作为老师无权批评孩子的亲人。
于是李老师抽时间找到洋洋的爸爸，并和他认真地进行了一次谈话，其中隐约提到了一些父母的生活习惯对孩子的影响问题，并告诉洋洋的爸爸要重视对孩子的家庭教育，如果把教育孩子完全推给学校，那么对孩子的成长不利，也不利于亲子关系，只有学校、家庭相结合才能让孩子受到完整的教育。洋洋的爸爸其实也意识到了洋洋的问题，他也发现洋洋越来越难管了，于是同意了老师的建议，并动员全家关注洋洋的问题，经常和孩子沟通。自从那次谈话后，洋洋的爸爸还会时不时地打电话向李老师询问洋洋在学校的情况，在辅导上遇到难题时也会向李老师咨询。
没过多长时间，洋洋就有了转变。他开始按时写作业，也很少撒谎了，虽然偶尔有些小毛病，但是一经爸爸妈妈提醒，他就会马上改正。
很多父母都十分重视孩子的教育，他们希望给孩子创造一个良好发展空间，然而又因为工作繁忙没有时间陪孩子，所以父母不约而同地想到了把孩子送到学校。他们找了大量有关学校的资料，精心地为孩子挑选了“适合”他们的学校。在完成这个任务后，父母便以为万事大吉，从此可以安心地去做自己的事情了。
然而事实上，学校虽然可以教育孩子，良好的物质条件也可以让孩子得到一定的满足，但是缺乏父母关心的孩子却往往有一些性格上的缺陷。有一项调查显示，被父母忽视的孩子更富有攻击性，且多数比较叛逆，尤其是那些很早就被父母送到托儿所的孩子更容易出现心理问题，日后的人际关系也不会很融洽。即使是把孩子送到最好的学校，也不能满足孩子对父母之爱的需求。
所以作为父母，必须要对家庭教育重视起来，在配合老师工作的同时，也不要忘记自行教育。父母要以身作则，不能放弃教育孩子的责任和权利，多和孩子进行沟通，正确地引导孩子。
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