方法是完成任务或实现目标的有效途径，体育教学方法是科学性的？是艺术性的？还是具有特殊性的？如何选用体育教学方法才能达到事半功倍的效果？
　　这套丛书共有六本，它们是：《体育教学理论问题与案例》、《体育教学计划编制技巧与案例》、《体育教学评价技巧与案例》、《体育教学内容选编技巧与案例》、《体育教学方法选用技巧与案例》、《体育教学安全防护技巧与案例》。在本套丛书里，我们努力把相关的理论观点和实践技巧相结合、把各种原理和多样的案例相结合，目的是系统地整体地提高体育教师的教育教学能力。

　　第一章  以语言传递信息为主的体育教学方法的选用技巧与案例
　　本章导读
　　1．以语言传递信息为主的体育教学方法的特征
　　2．讲解法的选用技巧与案例分析
　　3．提问法的选用技巧与案例分析
　　4．讨论法的选用技巧与案例分析
　　概说
　　以语言传递信息为主的教学方法，是指通过教师运用口头语言向学生传授体育知识、运动技能的教学方法。由于语言是人类交际的最普通工具，也是教育活动中最常见的行为活动，因此以“精讲多练”为主的语言法在体育教学中也是一种最重要的教学方法，更是教师和学生之间进行信息传递的最重要的媒体。
　　在使用以语言传递信息为主的教学方法时，同时还应注意以下两方面的内容：首先，语言不等同于讲解。教学中有大量的语言交流，教师也有许多用于课堂需要的语言，但这些不能都理解为讲解。教师的一般性语言与讲解之间最大的区别在于他是否在向学生说明一件学生不懂的事情。其次，讲解不等同于讲解法。同样在教学中教师也有大量的讲解，但并不是所有的讲解都可理解为讲解法，因为有的讲解只是教师在随便讲解，没有运用一定的讲解规律和技巧等技术的成分在其中，没有取得很好的教学效果，因此有些讲解只能称之为讲解而不是讲解法。

绪论
一、概念
二、分类
三、选择与运用

第一章 以语言传递信息为主的体育教学方法的选用技巧与案例
一、讲解法与案例
案例1：提炼要领、简单顺口
案例2：结合想象、提高效率的体操讲解
案例3：不太成功的游戏“讲解”
案例4：错用讲解法的案例
二、提问法与案例
案例1：问题过于浅显的提问
案例2：体育与健康基础知识课中的提问法
三、讨论法与案例
案例1：对“扎刀”动作的讨论
案例2：分腿腾跃教学中的讨论法

第二章 以直接感知为主的体育教学方法的选用技巧与案例
一、动作示范法与案例
案例1：武术教学中的“造型”示范
案例2：对比示范的合理运用
案例3：四面示范法在武术教学中的运用
二、演示法与案例
案例1：诊断图片在立定跳远练习中的运用
案例2：网络演示下的体育常识教学
案例3：错用演示法的案例
三、保护与帮助法及案例
案例1：侧手翻四步保护与帮助
案例2：自制双杠保护带和红袖标
案例3：外力帮助体会动作要领

第三章 以身体练习为主的体育教学方法的选用技巧与案例
一、分解练习法、完整练习法与案例
案例1：少年拳“大跃步前穿”的分解教学
案例2：不应进行分解的错误范例
案例3：完整法使用不当的案例
二、循环练习法与案例
案例1：发展上下肢力量的循环练习
案例2：双杠教学中的循环练习
三、领会教学法与案例
案例1：篮球教学中的领会教学法
案例2：领会教学法在排球教学中的运用
案例3：领会教学法在武术教学中的运用

第四章 以情境和竞赛活动为主的体育教学方法的选用技巧与案例
一、运动游戏法与案例
案例1：从“低头看天”到前滚翻
案例2：“老鹰捉小鸡”游戏新玩法
案例3：“原地转法”游戏
案例4：健美操中的游戏
二、运动竞赛法与案例
案例1：乒乓球教学巧用竞赛法
案例2：乒乓球分组对抗比赛
案例3：打不起来的排球比赛
三、情境教学法与案例
案例1：“孙悟空上花果山”
案例2：高年级情境教学的成功范例
案例3：“情境”运用不当的案例
案例4：身与心的完美结合

第五章 以探究活动为主的体育教学方法的选用技巧与案例
一、发现教学法与案例
案例1：“插秧教学”的发现式教学
案例2：发现法在初三“快速跑”中的运用
案例3：寻求起跑的最佳身体姿势
二、小群体教学法与案例
案例1：小群体教学法的案例
案例2：篮球教学中的小群体学习法
案例3：小群体教学法在健美操教学中的运用
三、探究性学习法与案例
案例1：如何才能跑得更快？
案例2：游泳教学中的探究
案例3：不恰当的“扫把”探究学习
案例4：自编棍术组合，领会“神形兼备
四、成功教学法与案例
案例1：关注进步度的成功教学评价
案例2：“目标跳远”的成功式教学
案例3：分腿腾跃，体验成功