马超，河北省保定市人。2003年毕业于河北大学教育史专业，获硕士学位；2007年毕业于南京师范大学，获教育学博士学位。曾作为项目官员就职于联合国教科文组织农村教育研究与培训中心，主持并参与五项联合国教科文组织、国家级和省部级项目。参与合著《教育管理词典》、《中学教育概论》等著作四本，发表论文数十篇。

    《美国大学学生事务研究》系统地梳理了美国大学学生事务理论流派，全面介绍了美国大学的学生管理、学生咨询与指导以及学生生活服务状况，分析了美国大学学生事务的基本特征、面临的挑战及发展建议，在此基础上对我国大学学生事务改革提出合理化建议。
    《美国大学学生事务研究》可作为高等院校学生事务管理人员尤其是学生辅导员的培训用书。

    第一章 美国大学学生事务百年历程
    第一节 美国大学学生事务的雏形（1900～1949）
    一、学生事务运动的开展
    20世纪初，心理学的个性差异理论引起了对大学生天性、教育和学习过程的再思考。场域理论以及心理测量学使得人们对个性日益重视，而且关注系统对于个体功能的成长和发展的作用。心理学者反对学科结构运动发起者和新行为主义者过于强调效率和专门技术，他们强调人的感情、希望、恐惧和抱负。许多心理学家都有临床心理学的背景，他们首先关心的是关于人的存在、人的经验和人的状况等问题。
    “自20世纪以来，在高等教育领域中，经验再次证明比逻辑更有影响力。开始叩击学术大门的学生人数，远远超过传统的学术限制范围和历史的期望”。青年人开始认识到，大学过去一直是少数学术精英的机构，现在关系到个人在职业阶梯上的等级和社会结构中的位置。随着青年人对这种作用的认识，他们越来越希望获得高等教育，使自己的社会地位有机会得以提高，以致无数的青年人逐渐觉得上大学是一种责任。
    ……

导言
一、选题的缘由及意义
二、国内外文献综述
三、结构及方法
四、学生事务相关概念的界定

第一章 美国大学学生事务百年历程
第一节 美国大学学生事务的雏形（1900～1949）
一、学生事务运动的开展
二、学生人事纲领的建立
第二节 美国大学学生事务实践的发展（1950～1979）
一、取消“替代父母制”的管理方式
二、拓宽学生事务功能
第三节 美国大学学生事务与学术事务的融合（1980～2000）
一、学生服务理念的形成
二、聚焦学生学习
本章小结

第二章 美国大学学生事务理论流派
第一节 学生发展理论
一、心理发展理论
二、认知－结构理论
三、人格类型理论
四、学生发展理论对大学学生事务的影响
第二节 校园环境理论
一、何谓大学校园环境
二、人与环境互动理论
三、物理模式理论
四、结构一组织模式理论
五、校园环境理论对学生事务的影响
本章小结

第三章 美国大学的学生管理
第一节 入学与招生管理
一、“守门人”和“推销员”的双重角色
二、招生管理市场化
第二节 学生资助
一、美国大学经济资助的特点
二、经济资助的管理
三、经济资助的发展趋势
第三节 纪律惩罚
一、早期的大学纪律
二、影响大学纪律的理论
三、大学规章制度的制定及其内容
四、大学纪律的法制化和教育功能
本章小结

第四章 美国大学学生咨询与指导
第一节 入学指导
一、入学指导的勃兴
二、入学指导的发展
三、入学指导专业化
第二节 学术咨询
一、学术咨询的缘起
二、学术咨询目标的变化
第三节 心理咨询
一、心理咨询的发轫
二、心理咨询的兴盛
第四节 就业指导
一、早期的职业指导理论和实践
二、就业指导理论和实践的变革
第五节 大学咨询中心
一、大学咨询中心的建立和普及
二、心理咨询顾问的职业素养
本章小结

第五章 美国大学的学生生活服务
第一节 学生宿舍管理
一、早期的学生住宿
二、学生住宿的变革
三、学生住宿的新趋势
第二节 健康服务
一、健康服务的发端与发展
二、心理健康服务的兴起
三、健康教育的推广
第三节 学生课外活动
一、课外活动的蓬勃发展
二、课外活动与学术生活的融合
本章小结

结语
一、美国大学学生事务的基本特征
二、美国大学学生事务的历史评价
三、美国大学学生事务面临的挑战及发展趋势
四、对中国大学学生事务改革的建议

参考文献