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内容介绍

《高等教育区域均衡发展研究：基于云南省和谐社会建设的视角》立足于我国区域高等教育改革与发展实际，致力于从理论分析和实践探索两个维度对区域和谐社会建设进程中高等教育区域均衡发展进行系统研究，通过综合运用AHP、SPSS、SWOT、DPS及系统动力学等理论和方法对云南省省域和市域高等教育区域均衡发展进行实证分析，在评述高等教育区域均衡发展基本理论的前提下，重点探讨了云南省高等教育区域发展动力及其评价体系。在回顾云南省高等教育区域均衡发展历史与现状的基础上，主要运用灰色系统理论〔GM（1，1）〕展望了云南省高等教育区域均衡发展趋势，并据此探究了云南省区域和谐社会建设与高等教育区域均衡发展的互动对策。 《高等教育区域均衡发展研究：基于云南省和谐社会建设的视角》可作为高等教育学专业研究生教学用书或高等教育研究者研究参考书。《高等教育区域均衡发展研究：基于云南省和谐社会建设的视角》对社会、经济、人口、环境、统计等领域的科研工作者也有一定的参考价值。

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精彩书摘

1 导论 云南省和谐社会建设属于我国社会主义和谐社会建设的区域范畴，而区域和谐社会建设与高等教育区域均衡发展的互动性问题，是随着区域经济社会的发展，以及人们对区域高等教育功能认识的不断深化而逐步引起理论界关注并得到实践层面重视的重大研究课题。为什么要开展云南和谐社会建设与高等教育区域均衡的系统研究，其研究背景是什么？前人在这方面有了些什么研究成果，还有哪些问题急需进一步深入研究？又该如何研究及解决这些问题？诸如这些都是开展本研究之前首先必须予以回答的前提性问题。 1.1 研究背景 1.1.1 和谐社会建设日益成为我国社会生活的中心话题 随着我国的改革开放和现代化建设的纵深发展，面对市场经济转轨以及全面小康社会建设的发展需求，以人与人、人与自然、人与社会和自然与社会持续、协调发展为内涵的和谐社会越来越成为人们所追求的理想社会，和谐社会建设正逐步成为我国社会生活的中心话题。 “十六大”第一次提出社会更加和谐是我们党要为之奋斗的目标，也第一次把和谐社会建设放到同经济建设、政治建设、文化建设并列突出的位置；十六届四中全会进一步提出了构建社会主义和谐社会的任务及其主要内容。社会主义和谐社会命题的提出，在我国广大干部、群众中得到热烈响应和广泛赞同。2005年2月19日，中共中央总书记胡锦涛同志在中共中央举办的省级领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班开班式上指出：“根据马克思主义原理和我国社会主义建设的实践经验，根据新世纪新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势新特点，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”这是对新时期和谐社会特征以及和谐社会建设目标的高度概括。十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，又把推进社会主义和谐社会建设作为“十一五”规划的重要内容，也成为构建社会主义和谐社会的重要举措。 ……

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1 导论 1.1 研究背景 1.2 文献综述 1.3 研究的主要问题 1.4 研究思路与方法 1.5 研究意义与特色 2 云南省和谐社会建设的宏观分析 2.1 社会主义和谐社会建设概述 2.2 云南省经济社会发展的宏观背景 2.3 云南省和谐社会建设的特殊意义 2.4 云南省和谐社会建设的主要动力 3 云南省和谐社会建设与高等教育的区域发展 3.1 云南省经济社会发展的总体指数 3.2 云南省高等教育区域发展的总体指数 3.3 云南省高等教育区域发展的swoT分析 3.4 云南省和谐社会建设与高等教育发展的协调性 4 云南省高等教育区域均衡发展的历史与现状 4.1 云南省高等教育区域均衡发展的历史演进 4.2 云南省高等教育区域均衡发展的比较分析 4.3 云南省高等教育均衡发展的区域差距分析 4.4 云南省高等教育区域均衡发展的现实困境 5 云南省高等教育区域均衡发展的趋势分析 5.1 理论基础与基本思路 5.2 云南省高等教育区域均衡发展的历时分析 5.3 云南省高等教育区域均衡发展的未来趋势 6 云南省高等教育区域均衡发展的基本思路 6.1 “三管齐下”促进区域高等教育空间布局均衡 6.2 “供需协调”推进区域高等教育系统内部均衡 6.3 “分类指导”力求区域教育各子系统相互均衡 6.4 “良性互动”加强高等教育与区域之间的均衡 7 区域高等教育均衡发展推进和谐社会建设的策略思考 7.1 区域高等教育均衡发展推进和谐社会建设的理论分析 7.2 区域高等教育均衡发展推进和谐社会建设的条件与制约 7.3 区域高等教育均衡发展推进云南省和谐社会建设的策略 后记

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