《20世纪的中国高等教育：高等教育研究卷》分上下两篇，上篇对20世纪中国高等教育研究发展作了概述；下篇为20世纪中国高等教育科学分支学科发展撷要，主要内容包括高等教育史学研究、高等教育原理研究、高等教育教学理论研究、高等学校德育研究、高等教育心理学研究、高等教育管理研究、高等教育经济学与教育财政学研究、高等教育科学研究方法的发展。《20世纪的中国高等教育：高等教育研究卷》在占有大量史料的基础上对20世纪中国高等教育研究的发展历程进行了较为全面的总结，并从中概括出一些宝贵的经验教训，这无疑将对21世纪的中国高等教育研究起重要的借鉴和促进作用，进而有助于推动高等教育事业的健康、和谐发展。
    《20世纪的中国高等教育：高等教育研究卷》对教育类相关专业师生及教育管理与研究人员有较高的参考价值。

    光绪十五年（1889年），湖南按察使薛福成（曾随李鸿章参与外交事务）被举出使欧洲英、法、意、比四国大臣，历4年有余，将其所见所闻，广涉政治、军事、教育、法律、艺术、民俗等事情，详加记录，辑为《出使四国日记》共六卷。其中诸多见识，被世人所关注。
    又如，曾任驻日使馆参赞及驻（美）旧金山、（英）伦敦、新加坡总领事的黄遵宪，1887年成书《日本国志》共40卷，是当时介绍日本情况最全面的著作。其中“学术志”卷为中国人了解西学及西方教育起了重要作用。由于他多年的出使经历及对西方的了解，促使他自己也成了维新派重要人物。维新期间他积极协助湖南巡抚陈宝箴推行变法，与梁启超等人组织“南学会”，创办《时务报》，宣传维新思想。戊戌政变后，被列入乱党，险遭严惩。后经美、日等国公使干预，才保住性命。晚年回家乡广东嘉应办学，撰文《敬告同乡诸君子》，谓“强国之策，莫善于兴学”。
    更有驻外使节为创办学堂收集外国学校资料者，如，光绪二十八年（1902年），驻美大使伍廷芳应管学大臣张百熙之请，因开办大学堂在即，代为收集美国各大、中、小学校的课程及书目，速寄来京，以资参考。是年12月伍廷芳将所收集的美国学校课程及书目汇为13册，邮寄管学大臣。其中包括：哈佛大学课程总目录、哈佛大学文理学院课程全例、哈佛大学研究院课程全例、哈佛大学录取学生规程、哥伦比亚大学课程全例、哥伦比亚大学录取学生条例、哥伦比亚大学政治科课程全例、耶鲁大学研究院课程全例、耶鲁大学文学院课程条目、美国华盛顿中小学校章程、华盛顿中小学校课程全例、宾夕法尼亚大学课程总目录等，并附详细书目。这些资料对张百熙等拟订“奏定学堂章程”起了重要作用。

导言
上篇 20世纪中国高等教育研究发展概述
第一章 清末中国近代高等教育研究的发端
第一节 中国近代高等学校和高等教育制度的初创
第二节 清末近代高等教育研究的发端

第二章 民国时期中国高等教育研究的发展
第一节 民国时期高等教育制度的修订和定型
第二节 民国时期的高等教育研究活动
第三节 民围时期的高等教育思想
第四节 革命根据地和解放区的高等教育研究

第三章 新时期中国高等教育研究的蓬勃发展
第一节 中国高等教育研究机构及队伍发展
第二节 中国高等教育学学科建设和人才培养
第三节 中国高等教育研究学术组织和学术交流
第四节 中国高等教育科学研究的组织与管理

下篇 20世纪中国高等教育科学分支学科发展撷要
第四章 高等教育史学研究
第一节 20世纪初到70年代末的高等教育史学研究
第二节 20世纪80年代以后高等教育史学研究
第三节 高等教育史学研究简要评论

第五章 高等教育原理研究
第一节 高等教育的本质与属性
第二节 高等教育的价值观
第三节 高等教育的目的与功能
第四节 高等教育和社会的关系

第六章 高等教育教学理论研究
第一节 专业教育与通才教育
第二节 课程设置与学科建设
第三节 教学观念的演变
第四节 选修制与学分制
第五节 教学质量观

第七章 高等学校德育研究
第一节 新中国建立前中国高等教育德育研究
第二节 改革开放之前中国高等教育德育研究
第三节 改革开放时期中国高等教育德育研究

第八章 高等教育心理学研究
第一节 教育心理学的引入
第二节 高等教育心理学的主要研究领域及其成果
第三节 高等教育心理学研究方法述评

第九章 高等教育管理研究
第一节 高等教育管理学的理论基础
第二节 高等教育管理研究的发展
第三节 高等教育管理研究关注的主要问题和重要成果
第四节 对中国高等教育管理研究的分析

第十章 高等教育经济学与教育财政学研究
第一节 教育经济学研究在中国的出现
第二节 教育经济学研究在中周的崛起
第三节 高等教育经济学研究在中国的蓬勃发展
第四节 21世纪初期高等教育经济学研究的展望

第十一章 高等教育科学研究方法的发展
第一节 从经验总结到理论研究
第二节 从单一方法走向多元方法
第三节 定量研究与定性研究的结合
第四节 从哲学方法到科学方法
结语
第一节 高等教育研究的中国特色
第二节 高等教育研究的积极作用
第三节 高等教育研究的几点基本经验
第四节 对21世纪中国高等教育研究的展望
后记