王荣发，1982年毕业于华东师范大学哲学专业，现为华东理工大学人文科学研究院教授、马克思主义研究中心副主任、伦理学教研室主任、研究生导师。主要研究方向为马克思主义中国化、思想政治教育、应用伦理学等。已出版《现代职业伦理学》、《性格的塑造与优化》、《党的建设战略和方法》、《大学之道》、《中国书法艺术之美》、《青春的雕塑》、《素质引领人生》、《德育课实践性教学：理论与探索》等著作12部，发表学术论文80余篇。曾获得宝钢教育基金优秀教师奖，上海市教学成果二、三等奖，上海市高等学校思想理论教育优秀著作一等奖，第八届全国优秀党建读物奖，上海市高校优秀思想政治理论课教师，享受国务院特殊津贴专家等十多项奖励。

　　《网上德育：大学生网络思想政治教育的思考与实践》是研究这一现实课题的一份成果，包括理论思考和实践操作两大部分。在理论思考部分，分析了大学生网络沉迷的现象及其原因、网络对大学生政治社会化的多重影响，从思想政治教育的范式重构、原则设定、价值导向、现实困境和有效利用等方面，探讨了趋利避害的应对之策，从网络德育的合理定位、平台效用、环境建设、空间拓展等方面提出了构建网络德育工程的思路，阐述了开展网络思想政治教育、实施网上德育的途径和方法。在实践操作部分，介绍了利用网络技术平台开展网上德育教学、网上党建活动、网上心理沟通、网上思想工作、建立课程网站的具体实践和成果。《网上德育：大学生网络思想政治教育的思考与实践》充分体现了研究与工作、理论与实践、针对性与实效性紧密结合的特点，对于从事高校大学生思想政治教育工作的教师具有启迪和借鉴意义，对于大学生们的网络生活、网络学习、网络交往具有参考和实践价值。
　　网络的发展，对大学生的生活、学习、思维以及思想道德、价值观念等产生着深刻的影响，对传统的思想政治教育提出了严峻挑战，如何正确认识网络、利用网络开展大学生思想政治教育，是高校思想政治教育工作者必须研究的现实课题。

　　第一章　趋利避害：探讨应对之策
　　我们正生活在信息化、网络化的时代，互联网作为信息传播的第四媒体，具有时效性、开放性、虚拟性、互动性、隐匿性、随意性和不可控性等特点，形成了信息丰富、传播迅速、影响广泛、能控率低、参与平等、服务个性化的网络文化特征，成为人们思想交汇、情感碰撞、信息传播、情绪宣泄的互动平台，显示出其他任何类型的传媒文化所无法比拟的影响力，正日益广泛地渗透到人类社会生活的各个方面。据统计，我国目前已有过亿的互联网用户，青少年占其主体，有超过半数以上的在校大学生融入网络社会，关注网络信息，投入网络生活。互联网既给大学生的学习生活提供了诸多便利，也对高校思想政治教育提出了新的挑战。
　　网络社会的出现，不仅冲击着传统的大学生思想政治教育模式，也重塑着现实的大学生思想政治教育过程，使其从单一的“课堂灌输”向多维的“网络互动”发展。面对互联网对高校思想政治教育提出的挑战，分析网络作为高校思想政治教育新阵地所具有的新特点、带来的新问题，探讨规避网络风险、利用网络优势开展思想政治教育的有效对策，建构一种功能完整与体系规范的新型思想政治教育整合机制，实现课堂教学——生活指导——网络互动的相互协调和有效对接，切实提高高校思想政治教育的实效性，促进大学生在自身与社会和网络良性互动中健康发展，是高校思想政治教育工作者必须研究的现实课题。

第一章 趋利避害：探讨应对之策
一、大学生网络沉迷及防治
二、网络社会大学生政治社会化的范式重构
三、网络思想政治教育的原则设定与价值导向
四、网络思想政治教育的现实困境与有效利用

第二章 化虚为实：构建网德工程
一、网络德育的合理定位
二、网络德育的平台效用
三、网络德育的环境建设
四、拓展空间，构建网络德育工程

第三章 另辟蹊径：实施网上德育
一、德育课网络教育方式新探
二、大学生网络党建的实践探索
三、依托BBS开展思想政治教育
四、倡导网络文明培养网络道德

第四章 润物无声：心灵在线交流
一、学会适应积极发展
二、入党的要求
三、恋爱的建议
四、择业·就业·创业
五、性格及其优化
六、人生与生死
七、阅读与教学

第五章 别有洞天：走进课程网站
一、网站地图
二、围炉论道
三、实践性教学体系构建
四、实践性教学具体方案
五、课程考核方式
六、德育素质考核及制度安排
参考文献
后记