第四章 活动是成长的阶梯——班级活动的设计与组织
在以班级授课制为基本模式的现代学校中,班级是一个基层单位,承载着育人的功能。班级活动是班主任组织、培养、教育学生集体,并通过学生集体教育影响学生个体的一种有效的教育手段,也是学生集体进行自我教育的一种重要方法。学生每天都在班级中学习、生活、活动,班级是对学生产生直接影响的团体,班级活动则成为学生在校学习生活的重要组成部分,也是班主任的重要工作之一,不再是可有可无的东西。
第一节 班级活动概述
一、班级活动的含义及意义
(一)班级活动的含义
班级活动是一个班全体成员参加的集体教育活动。广义的班级活动是指在教育者的组织和领导下,为实现社会主义的教育方针和培养目标,完成学校的教育工作计划,组织班集体全体成员参加的一切教育活动。它包括班级的教学活动、思想品德教育活动、课余活动、劳动活动等。狭义的班级活动则是指在班主任的组织和领导下,或在班主任的指导下由学生自己组织的为实现班级教育目标而举行的各种教育活动。
为了充分体现班级活动在促进学生素质全面发展中的作用,班主任必须把握班级活动的特点:
1 综合性
知识可以从书本中学到,技能可以在训练中熟悉和掌握,而在团体中相互团结与协作则是一个过程,是在不断学习、感受、探索和熏陶的过程中逐渐形成的。无论班级活动的形式、内容如何变化,它们的目的是一致的,即为了加强班集体建设,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,培养他们的创造精神和独立工作能力,使他们成为社会有用人才。’所以,任何一次班级活动对学生素质的培养而言都是综合性的。
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