我的语文人生
那时年纪小
星空有支真纯的歌
我成了长大的孩子
揣着关怀慢慢走
找回语文教育的本体价值
对诗化语文的思考和追问
诗化语文与语文教学的审美化
澄明润泽——周益民老师课堂教学艺术美学解析
我的语文理念
追寻童年的语文课堂——诗化语文的“诗”与“思”谈片
让语文课堂成为儿童“梦”的故园
诗化：语文回归的应有情怀——由《天鹅的故事》教学说起
低年级阅读课：寻找一把童年之“尺”
“第三件事”：为了文学与童年的欢聚
班级读书会：自由欢愉的精神家园
弹奏起学生心灵与生活的和弦——基于人教实验教材的习作教学二人谈
发展性作业：放飞学生的潜能
守望儿童心灵的故乡——由《亲人》一课感受窦桂梅的教学追求
以儿童视角建构“鲁迅”意义
我的语文实践
听听，那大地的声音——《只有一个地球》教学记录
语文课堂“意义对话”的求解——《半截蜡烛》教学记录
由语词的密林聆听温暖的歌吟——《去年的树》教学记录
为心灵寻找一块栖息地——《小王子》(节选)班级读书会记录
穿越真假的迷雾抵达童年的哲学——《皇帝的新装》教学记录
在此岸与彼岸间——《对岸》教学记录
想念那话语之乡——《童年的月亮爬上来》教学记录
语文教学，追求什么样的精彩——《鹬蚌相争》案例与评析
让书香温暖童年——《乌丢丢的奇遇》读书会记录
我的教学语录
我的教学语录
展开
