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文献来源:
出版时间 :
中国城市教育竞争力比较:探寻宁波方位
0.00    
图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    9787509709429
  • 作      者:
    倪鹏飞主编
  • 出 版 社 :
    社会科学文献出版社
  • 出版日期:
    2009
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内容介绍
    《中国城市教育竞争力比较:探寻宁波方位》首先对关于城市教育竞争力研究的理论及方法进行梳理和评述;接着提出本课题的分析研究框架;然后依据框架分别从5个层面,即若干国际城市、5个计划单列市、15个副省级城市、16个长三角城市、10个浙江省内城市,对宁波市教育发展的区间位置进行定量和定性分析;最后得出相关比较结论,找出宁波市教育发展中的优势和弱项,提出富有针对性的建议。
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精彩书摘
    宁波教育在城市经济和社会发展中的作用也日益凸显。据统计,改革开放以来,中等职业学校为宁波经济社会发展培养了30多万名毕业生,毕业生当年一次性就业率近几年均在95%以上,2008年达到98.5%。2008年,全市共有中等职业学校60所,其中,省级及以上重点职业学校29所(其中20所为国家级重点职业学校)。全市职业教育共有国家级重点专业3个、省示范专业32个和市现代化专业30个,共有9个中央财政扶持的职业教育实习实训基地、8个浙江省先进制造业技能型人才培养培训示范基地和10个设施设备投入在1000万元以上的市级职业教育实习实训示范基地。全市职业学校共开设20大类80多个专业,基本覆盖全市第一、二、三产业的全部行业。全市中职学校共有在校生8万余人;专任教师1723人;初中升高中普职比近几年一直保持在1:1。在2008年度全国中等职业教育技能大赛中,宁波作为计划单列市单独组队,一举夺得7金、12银、19铜的好成绩,总成绩在37个代表队中位列第8。2008年,全市拥有各级各类成人学校1886所,其中,市级成人学校
    所,县级成人教育中心学校(社区学院)11所,乡镇(街道)成人学校122所(其中省示范37所),基本构建起了市、县、镇、村四级成人教育网络。全市拥有2个全国社区教育示范区、1个全国社区教育实验区、5个省级社区教育实验区。社区教育普及率城区达100%,农村达70%。2008年,全市完成各级各类培训281.6万人次,其中企业职工培训33.4万人次,农业实用技术培训18.9万人次,农村劳动力转移培训10万人次,农村预备劳动力培训0.3万人次,其他社会类培训219万人次。
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目录
第一章 导论
一 研究意义
二 研究思路
三 文献综述

第二章 研究框架与指标体系
一 基本框架
二 指标体系设计原则
三 指标体系的框架结构
四 指标体系的具体构成及其解释
五 指标体系测评方法

第三章 宁波在全国5个计划单列城市区间位置比较
一 综合竞争力:整体水平居后,教师优势突出
二 硬件投入:资源投入不均,财力亟待提高
三 软件投入:综合水平靠后,教育管理居中
四 本体产出:教育成果靠后,教育机会居中
五 功能产出:创新贡献居前,创富贡献居中

第四章 宁波在浙江10个城市区间位置比较
一 综合竞争力:位列全省次席,投入产出均衡
二 硬件投入:人力物力优势明显,财力保障有待改善
三 软件投入:比较优势突出,管理政策领先
四 本体产出:成果突出机会均等,公平效率得以兼顾
五 功能产出:产出优势明显,贡献影响俱佳

第五章 宁波在长三角地区16城市区间位置比较
一 综合竞争力:投入产出并驾齐驱,综合实力优势明显
二 硬件投人:三项资源形成合力,综合排位区间季军
三 软件投入:教育管理优势突出,政策尚佳观念滞后
四 本体产出:教育公平表现卓越,成果机会表现不佳
五 功能产出:总体表现值得肯定,隐忧不足仍然存在

第六章 宁波在全国15个副省级城市区间位置比较
一 综合竞争力:区间排名位次居中,投入产出局部失衡
二 硬件投入:人力财力资源充足,物力保障有待加强
三 软件投入:综合实力名列前茅,政策管理水平突出
四 本体产出:综合名次位列下游,关键指标敲响警钟
五 功能产出:贡献影响同比较强,局部矛盾有待化解

第七章 宁波在国际城市中的区间位置比较
一 指标的选择
二 比较与结论

第八章 世界五城市(国家)案例研究
一 基础教育篇
二 职业教育篇
三 高等教育篇
四 终身教育篇

第九章 总体结论、优劣势分析和对策性建议
一 主要研究结论
二 宁波教育竞争力的优劣势分析
三 增强宁波市教育竞争力八大战略对策
参考文献

附录1 部分国际组织和国家构建的教育指标体系
一 世界银行的《世界发展报告》
二 联合国教科文组织的教育指标体系
三 经济合作与发展组织的教育指标体系
四 美国教育指标体系
五 英国教育指标状况
六 日本教育指标现状

附录2 国内教育指标体系研究现状
一 客观性指标体系
二 主客观结合的指标体系

附录3 ××市教育现状调查问卷
一 被调查者基本情况
二 教育政策部分
三 教育观念部分
四 教育管理部分

附录4 本课题原始数据
一 全国5个计划单列城市的原始数据
二 浙江省10个城市的原始数据
三 长三角16个城市的原始数据
四 全国15个副省级城市的原始数据

附录5 相关研究文献
一 科学发展观统领下宁波教育的发展思路
二 构建区域服务型教育体系增强教育服务经济社会能力
三 宁波教育的区间位置考析
四 宁波与杭州:城市竞争力的理性考量
后记
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