《国际教育新思想新理念》主要探究20世纪60年代以来国际教育发展过程中出现的经典教育思想和理念，如 全纳教育、全民教育、跨文化教育、国际理解教育、终身教育、女性主义教育、解放教育、环境教育、生态教育、生命教育、结构主义教育、建构主义教育、后现代主义教育、批判主义教育、实践的非肯定性教育等是十五种教育思想。《国际教育新思想新理念》探究了国际教育思想的发展过程和走势，分析各种教育思想产生的因由和社会背景，分析了20世纪教育思想对21世纪教育发展和改革的重大影响。旨在全面探索21世纪教育的发展趋势，引发我国教育改革的思路，促进教育研究和发展的进一步深入。《国际教育新思想新理念》适合与高校教育系研究生及教育工作者。

前言
导论 教育概念的变化与发展
一、教育
二、教育学
三、教育科学
四、教育理论
五、课程论
六、教育哲学
七、教育思想、教育思潮

上篇 国际组织倡导的教育思想与理念
第一章 全纳教育
第一节 全纳教育的产生与发展
第二节 全纳教育的基本思想与理念
第三节 全纳教育的基本原则与意义
第二章 全民教育
第一节 全民教育的产生与发展
第二节 全民教育的基本思想与理念
第三节 全民教育的意义与影响
第三章 跨文化教育
第一节 跨文化教育的产生与发展
第二节 跨文化教育的基本理念及与多元文化教育的区别
第三节 跨文化教育的理论、策略、原则与目标
第四节 跨文化教育存在的问题与现实意义
第四章 国际理解教育
第一节 国际理解教育的产生与发展
第二节 国际理解教育的目标、内容、方法与原则
第三节 国际理解教育的实践
第四节 国际理解教育的问题
第五章 终身教育
第一节 终身教育的产生与发展
第二节 终身教育的基本思想和理念
第三节 终身教育的意义与影响

中篇 社会运动形成的教育思想与理念
第六章 女性主义教育
第一节 女性主义运动及对教育的影响
第二节 自由女性主义的教育观
第三节 激进女性主义的教育观
第三节 社会主义女性主义的教育观
第七章 解放教育
第八章 环境教育
第九章 生命教育

下篇 哲学流派衍生的教育思想与理念
第十一章 结构主义教育
第十二章 建构主义教育思想
第十三章 后现代主义教育
第十四章 批判主义教育
第十五章 实践的非肯定性教育