赵国忠，1971年生于南京，教育管理本科毕业，并获教育学学士学位，现任职于江苏教育学院、江苏省教育科学研究院。先后担任过江苏省省级骨干教师班和国家级骨干教师班班主任，多次主持全国性名师、名校长大型研讨活动。喜欢阅读和思考，关注中国教育，注重基础教育研究，全心致力于中国名师研究和中国名校长研究，现主要负责名师教学研究编辑中心、名校长管理研究编辑中心工作。
    先后策划、出版：
    《中国著名教师的课堂细节》
    《中国著名教师的精彩课堂》
    《中国著名校长的管理奇迹》
    《中国著名校长的管理细节》
    《外国著名学校的管理特色》
    《新课程最有效的教学》
    《新课程名师教学100条建议》
    《最震撼心灵的教育》——感动中国的100个教师故事
    《校长最需要什么》——中外教育家给校长最有价值的建议
    《教师最需要什么》——中外教育家给教师最有价值的建议
    《班主任最需要什么》——中外教育家给班主任最有价值的建议等多部著作。

    《优秀校长最重要的标准》是中国第一部研究优秀校长标准的经典著作。校长是学校的关键，是学校的灵魂，是师者之师。每一个优秀校长都具有个性化的、特殊的优秀品质，正是这些优秀品质造就了优秀的校长。世界各国在优秀校长评选时，都不约而同地将校长的特殊品质作为重要的评选标准：优秀校长具有非凡的领导力，独特的个人魅力，是充满智慧的管理者，是师生的领路者。

    校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。
    ——（苏联）著名教育家 苏霍姆林斯基
    一个好校长也就意味着一所好学校。
    ——（中国）人民教育家 陶行知
    校长个人的范例，对于教师的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
    ——（俄国）著名教育家 乌申斯基
    一位出色的管理者应该是学习者、研究者、思想者、实践者、引领者等多种或多重身份的有机交融。
    ——（英国）优秀校长保罗·凯利
    在学校管理工作中，校长只有诚实守信、正其自身，才能更好地管理和引领教师，教育好学生。身教重于言教，校长要言行一致、表里如一，用诚信达成校长、教师、学生上下一心，形成合力。
    ——（美国）优秀校长朱莉·艾丽森

    其二，丰富评价方式。在教育教学中，评价学生的方式及手段是多种多样、丰富多彩的。一般有：①语言评价。语言评价是随时随地、简单易行的评价方式，教师大可不必吝啬自己的语言。当学生有了明显的进步时，教师要及时给予鼓励：“你能行，进步真快！”当学生退步时，悄悄提醒：“要掉队了，加把劲迎头赶上！”②字面评价。字面评价是当师与生不能面对面交流时一种间接的评价方式，有时也起到一种别开生面的效果。③神态评价。神态评价是最有魅力的评价。有时候一个信任的目光、一个微笑的表情，就是对学生莫大的鼓舞，并能起到立竿见影的效果。例如当性格比较内向、表达能力欠佳或对问题不是很有把握的同学起来回答问题时，老师面带微笑，作出侧耳倾听状，用鼓励的目光注视着他，并不时地点点头，就是对这位学生最大的鼓励。评价的方式多姿多彩，因人因时因地而异，教师作出评价时，要适人适时适事地选择方式，使评价更有针对性和实效性。
    其三，拓宽评价的主体。新课标告诉我们：“学生是学习和发展的主体，也是评价的主体。”在以往的教育中，评价的主体往往是教师或家长，而学生则常常是被评价的对象，总是处于评价的被动地位。而事实上，只要教师适当加以引导，学生是有自我评价与评价他人的能力的，而且学生自我评价及学生问产生的互相评价远比家长评价更能促进学生的发展。使学生变评价的客体为主体，变被动为主动，消除评价中学生的逆反心理，既能培养学生自我评价与客观评价他人的能力，又能使学生在评价中以积极、主动的状态改正错误和缺点，消除由不当评价引发的负面影响。拓宽评价主体，把学生自评、互评与教师评价、家长评价相结合，才能使评价真正成为学生自我反思、自我调节、自我完善的发展过程。
    5.注重对学生的培养教育。要针对学生的年龄特点，利用多种途径，教给学生学习的方法，将思想教育渗透在整个教育过程中，引导学生自觉形成良好的学风。

第一篇 学校的领导者
优秀校长最重要的标准之一
好校长营造好校风
有什么样的校长，带出什么样的校风。营造良好的校风，是学生能够健康成长的前提，也是对校长个人能力的考验。一个优秀的校长要建设和形成良好的校风，全面提升教育教学质量，不仅要靠渊博的知识和科学的方法，更要靠校长的能力。
优秀校长最重要的标准之二
扮演好课程改革中的角色
校长负责全校的工作，是课程改革的带头人。因此，在课程改革进程中，校长扮演着至关重要的作用。校长如何扮演好自己的角色，是评价校长能力的重要标准。
优秀校长最重要的标准之三
建构别具一格的校园文化
一种制度乃至一所学校运行的好坏，仅仅依靠其本身是远远不够的，其很大程度上要依赖于一种看不见但却起着支撑作用的制度环境，也就是一种氛围、一种文化。校长就是这种文化的建构者，一个优秀的校长，能有效地建构别具一格的校园文化。
优秀校长最重要的标准之四
营造和谐的校园氛围
如同教师致力于营造良好的学习氛围，学校也有适宜自己生存发展的氛围，优秀校长的重任，就是竭尽所能地去营建和谐的校园氛围。良好的校园氛围，有利于学校形成正确的人生价值取向，有利于师生关系的融洽，有利于学生人格和学业的发展。
优秀校长最重要的标准之五
提升校长的信息化领导力
信息化时代的到来，意味着校长必须提升自己的信息化领导力，这是新时代的要求，是教育变革的要求。校长的信息化领导力是其领导素养的重要组成部分，也直接影响到学校教育信息化的发展与深层次应用。
优秀校长最重要的标准之六
建设特色学校
好学校必定有自己别具一格的特色。特色学校的成功建设，是衡量优秀校长工作能力的一个重要方面。一位优秀的校长，要有“特色”意识，让学校逐步形成自己独特、稳定、优质的整体特色。
优秀校长最重要的标准之七
善于建立学校的发展远景
建立共同愿景，是实现学校有效管理的最佳途径。一个好的愿景，能促进学校发展的最大化和学校管理的最优化。优秀校长，就是学校共同愿景的制造者。

第二篇 魅力的展示者
优秀校长最重要的标准之八
成为英雄式的领导者
校长要成为英雄式的领导者。学校管理究竟能否取得实效，取决于校长的领导力，学校需要“英雄式领导”来推动学校不断前进。英雄式的领导者必须目标明确，措施得力，而且具有非凡的人格力量，没有人能忽视它们的重要性。
优秀校长最重要的标准之九
做人格魅力的树立者
校长是学校的一校之魂，具有人格魅力的校长，是全校师生的“精神领袖”。因为，在学校管理中，校长的品德——也就是人格魅力，在这一过程中起的作用是关键的。校长必须注意养成优秀的品格，要以德服人，公平公正，光明正大，胸襟坦荡，勤政廉洁。
优秀校长最重要的标准之十
校长要有应对压力的良方
校长是一所学校的领头军，压力与困境接踵而至是常事。如何应对困境，如何解决压力，是一位优秀校长必修的功课，校长要有应对压力的良方。
优秀校长最重要的标准之十一
校长要有教育家的情怀
每一位校长都应该是一个教育家。肩负教育使命，心怀天下教育，而不是止步于管理好一所学校，要关注教育的前景与未来，关注整个民族、整个世界的教育事业。校长必须要有教育家的情怀。
优秀校长最重要的标准之十二
校长要有一双“好耳朵”
倾听，是通往心灵的必经之路。作为校长，要有一双“好耳朵”，要善于倾听，唯有善于倾听，才能掌握沟通管理的艺术，才能将校长的工作做到最好。是否善于倾听，是考查校长能力的重要衡量标准。
优秀校长最重要的标准之十三
校长要有民主的意识
校长要有民主意识。校长要做民主的倡导者和领导者，把民主视为工作的第一原则。民主管理是最令人信服、最得人心的管理，校长在学校管理上应该保持民主的工作作风和踏实的工作态度，做一位优秀的领导者。
优秀校长最重要的标准之十四
做一个“有容”的校长
校长是教师群体的领路人。作为校长，不能怕教师在业务上、荣誉上超过自己，要想方设法给教师们提供超过自己的舞台与机会。校长要有容人雅量，这样才能最大程度地发挥教师的积极性和创造性。
优秀校长最重要的标准之十五
做一个创造奇迹的校长
校长的教育思想、教育观念直接影响着学校和办学方向，校长的创新能力可以说对一所学校的发展至关重要。创新能力是卓有成就的校长必备的素质，是校长能力结构的最高层次。

第三篇 智慧的管理者
优秀校长最重要的标准之十六
做一名智慧型的校长
做一名智慧型的校长。智慧型的校长，能将诸般复杂事务化为最简单的事务处理，能将教育事业化为汩汩流动的泉水，沁人心脾。智慧型的校长，将收获良多，不仅仅是声誉，还有师生的喜爱。
优秀校长最重要的标准之十七
要“人性化”管理
学校管理，归根到底是对“人”的管理，因此学校管理需要“人性化”。校长的“人性化”管理，需要在日常管理中正确处理好约束与调动、服从与协调、使用与培养、求同与求异四个方面的关系。如何更“人性化”地管理学校，是每一位优秀校长必备的素养。
优秀校长最重要的标准之十八
管理要以学生为本
作为一名教育工作者，作为一名高层管理者，作为学校的最高领导者，不能没有全面发展的眼光，不能没有学生本体的观念，处在教育变革的时代，校长的管理更要处处以学生为本。
优秀校长最重要的标准之十九
校长要有服务的心态
校长要有服务的心态。服务，是教育管理的最高境界，教育本身是一项服务社会、服务于人民的事业。服务是校长的职责，校长在管理中要有服务精神，要时时为大家的根本利益着想，这才是真正意义上的管理。
优秀校长最重要的标准之二十
善于加强与社区的联系
社区，在教育中占有举足轻重的位置，是学校工作不可缺少的平台，如何发挥社区的作用，如何让社区成为学校工作的合作者、支持者，是校长必须思考的问题。校长是否善于加强与社区的联系，让社区参与到教育中来，是衡量一个校长沟通能力的重要标准。
优秀校长最重要的标准之二十一
在改革中推动学校前进
优秀校长最重要的标准之二十二

第四篇 师生的领路者
校长管理要力求“无为”
优秀校长最重要的标准之二十三
校长要做好教师的领路者
优秀校长最重要的标准之二十四
要成为成功的沟通者
优秀校长最重要的标准之二十五
努力提升教师的幸福感
优秀校长最重要的标准之二十六
做一个积极丰动的激励者
优秀校长最重要的标准之二十七
校长要成为教学领导者
优秀校长最重要的标准之二十八
打造学习型团队
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