今年是我国实行改革开放30年。30年来，我国发生了翻天覆地的变化，各项事业取得了伟大的成绩。教育的成绩也是巨大的，这个成绩可以用一句话来概括，就是把一个人口大国变成了人力资源的大国。30年来，普及了九年义务教育，极大地提高了全体国民受教育的年限，提高了他们的文化素质；实现了高等教育向大众化的跨越，培养了大批专门人才，他们在我国各个部门发挥了骨干作用。教育为我国社会主义现代化建设提供了人力资源，功不可没。

    第一章基础教育战略地位的确定
    1978年11月中国共产党十一届三中全会胜利召开，确立以邓小平为核心的新一代领导集体，制定了新时期的基本路线，开始了建设中国特色社会主义现代化的新长征。教育领域迎来了快速、健康、持续发展的大好时机。经过拨乱反正、正本清源，确立教育优先发展的战略地位，调整党的教育方针，提倡尊重知识、尊重人才，进行教育体制改革，制定教育发展纲要，加强教育法制建设，提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，全面推进素质教育，深化各级各类学校的教育教学改革，促进基础教育事业全面协调、科学持续的发展。
    第一节社会主义教育方针的调整
    我国历来十分重视教育方针的制定和执行，通常都把教育方针作为指导和规范教育发展的总纲领。教育方针一般要标明教育的性质、指导思想、培养目标、教育原则、教育途径和方式方法。中华人民共和国的教育方针，是中国共产党领导革命和建设中逐步形成的，并在实践的检验下，不断得以调整和完善。

第一章基础教育战略地位的确定
第一节社会主义教育方针的调整
第二节基础教育战略地位的确定
第二章基础教育管理体制的改革
第一节“以县为主”的基础教育管理体制改革
第二节民办基础教育的改革和发展
第三节基础教育学校内部管理体制改革
第三章普及义务教育
第一节义务教育发展的成就
第二节问题与反思
第四章基础教育结构调整
第一节基础教育学制改革
第二节中等教育结构调整
第三节基础教育结构调整中存在的问题及反思
第五章基础教育课程与教学改革
第一节基础教育课程结构的改革
第二节基础教育教材改革
第三节基础教育教学改革
第六章基础教育德育的改革与发展
第一节中国基础教育德育改革概述
第二节中国基础教育德育改革及反思
第七章基础教育评价和考试制度改革
第一节基础教育评价制度改革
第二节招生和考试制度改革
结语
参考文献