高书国，国家教育发展研究中心教育战略研究室主任，博士，副研究员。1958年1月出生在北京，祖籍山东省冠县。曾先后在北京大兴区政府、海淀区政府和北京市政府从事教育宏观政策研究制定工作，曾任北京市人民政府文教办公室教育改革处副处长。1996年6月起，先后任北京教育科学研究院教育发展研究中心副主任、《教育科学研究》杂志社社长。2002年1月起在国家教育发展研究中心从事研究工作，主要研究领域为教育战略规划和宏观教育政策。主持国家教育科学规划研究课题、教育部重点研究课题和全国人口普查办公室委托课题十余项。主要研究著作有《中国人口文化素质报告》、《中国城乡教育转型模式研究》、《后普及教育时代——知识时代的国家战略》和《宏观人力资源开发战略研究》。

    《教育战略规划-复杂-简单理论》是一本研究国家教育发展战略规划的专著；这是一本引入复杂性理论解释战略规划本质的专著；这是一本与战略领导共同思考的专著；这是一本与规划制订者一同成长的专著；这是一本跨越复杂、追求简单的专著。

    第一章    教育规划发展进程与趋势<br>    研究战略问题需要有战略视野和战略智慧。人类进人21世纪，全球化趋势日益明显，科技竞争日趋激烈，人力资源成为第一资源。人类社会正在经历最重要的转折时期——从工业时代进入知识经济时代，从普及教育时代进入“后普及教育时代”。教育战略直接关系国家和地区的核心竞争力。战略家预测，世界进入大战略和大竞争时代， “战略”的地位日益提高，各国政府更加重视国家长期利益，谋求国家核心利益。中国拥有世界最大规模的教育，教育体系、结构、质量和发展模式面临社会转型及需要多样化的压力。要善于站在历史和未来的角度，对全球经济、社会和教育发展宏观扫描，不在于细节而在于全貌，不在于表象而在于本质，去粗取精，去伪存真。教育战略规划是对教育发展不确定性的确定性思考，要面对未知的未来，更加深入地认识和把握战略不确定性。

导论<br>第一章 教育规划发展进程与趋势<br>第一节 20世纪教育规划发展历程<br>第二节 教育规划发展趋势<br>第三节 开辟教育规划的第三条道路<br><br>第二章 教育战略规划理论模式<br>第一节 教育战略规划的理论变革<br>第二节 复杂一简单理论<br>第三节 “战略望远镜”——通用性规划工具<br><br>第三章 教育战略规划构建模式<br>第一节 战略规划的生命周期<br>第二节 以研究为核心的战略规划模式<br>第三节 建立“教育规划实验室”第四节 教育战略规划文本结构<br><br>第四章 教育战略规划方法<br>第一节 战略弹性原理<br>第二节 基于经验的战略研究<br>第三节 基于计算机的定量分析<br>第四节 人机结合的规划方法<br>结语<br>参考文献