第一章 教师素养与德育
第二节 教师语言素养与德育
一天,班上3名学生迟到,老师分别在他们的课桌上写下了三句话:(1)“你迟到了!”(2)“你仅仅迟到一分钟。”(3)“明天你一定不会再迟到!”后来,在他们三人的日记中,老师发现了他们的不同感受。
(1)我看到了课桌上的四个粉笔字,有如看到了老师严厉的目光,下次再也不能迟到了,否则就要受到更严厉的惩罚。
(2)是啊,仅仅迟到了一分钟,我为什么就不能合理安排好时间呢?一事迟到一分钟,万事迟到万分钟,人生又有多少个一分钟呢?
(3)老师是这样相信我,我为什么还要迟到呢?明天我不能再辜负老师对我的信任了。我要更努力!
同是迟到,教师批评的语言不同,教育效果也截然不同。可见,教师的语言对学生有着多么重要的影响……美国电影《春风化雨》中基廷老师那幽默、睿智、纯真、练达且富有艺术和情感穿透力的语言都会让人感动不已。静下心来回顾,我们不得不感叹教师语言的魅力。这种魅力的语言让学生屏息凝视地倾听,我们从孩子们的眼神中读出了他们对老师的喜爱与信任。
教师的语言为什么会产生这么大的作用?修炼教师的语言将会对教育教学工作起到哪些重要的作用?在实际的教学中,我们需要怎么样去修炼自己的语言呢?
展开