叶令仪，1959年1月出生于上海。曾任上海市教育科学研究院普通教育研究所学前教育研究室主任，负责全市幼儿教育科学研究普及指导、课题研究与管理工作。2001年调入上海市教育评估院，从事基础教育评估工作，目前任上海市教育评估院基础教育评估所所长。
　　主要科研成果：
　　参与课题“编制《上海市学前教育纲要指导用书》的研究报告”获上海前第七届教育科学研究成果一等奖主持研究的课题“幼儿园小班化教育的研究”获上海市第七届教育科学研究成果二等奖，参与课题“0～3岁婴幼儿早期关心与发展的研究”，获上海市第九届教育科学研究成果教育改革实验一等奖。
　　主编
　　《幼儿家庭教育指导活动案例集》
　　上海教育出版杜1996.10
　　《幼儿心理健康活动指导手册》
　　华东师范大学出版社1999.11
　　《幼儿园珠心算活动教材》（幼儿、教师用书）
　　上海教育出版社2001.8
　　《0～6岁小儿智能培育手册》
　　上海科学技术出版社2002.3
　　《成长中的宝宝》
　　上海科技教育出版社2007.1

    《0-6岁小儿智能培育手册（第2版）》第一版于2002年面世后深受读者欢迎，曾多次重印。此次推出的第二版，在内容、编写方式、版式均作了更新，使之内容更新颖、可读性更强。全书分为0～3岁篇与3～6岁篇，每篇均围绕婴幼儿认知和语言、动作发展、情感和社会性等来编写，体现了婴幼儿早期教育内容的全面性、科学性和针对性。通过对一则则生动案例的剖析，深入浅出地诠释了早期教育理念，以帮助广大家长和从事早期教育的工作者更为准确、全面地解读0～6岁婴幼儿的年龄特点，开展科学、全面、富有成效的早期教育。

    0～3岁篇<br>    一、认知和语言<br>    1. 婴儿语言发展的里程碑<br>    2. 激发孩子发音的兴趣 <br>    3. 逗引孩子的学问<br>    4. 孩子是如何学习表达的<br>    5. 生活环境会影响孩子的表达愿望<br>    6. 怎样与孩子交谈<br>    7. 婴儿耳聋的判别方法<br>    8. 成人说儿语，有利于孩子发展吗<br>    9. 聪明的孩子会有语言问题吗<br>    10. 适宜的感官刺激能让孩子耳聪目明<br>    11. 孩子识字从何时起<br>    12. 因人而异教认字<br>    13. 家庭识字游戏<br>    14. 孩子能写字吗<br>    15. 自制玩具好处多<br>    16. 婴儿能看电视吗<br>    17. 电视与孩子智力的开发<br>    18. 孩子看电视要注意哪些问题<br>    19. 周围环境巧利用<br>    20. 所有的“球”都一样吗<br>    21. 面对好奇、爱提问的孩子<br>    22. 孩子爱捣乱怎么办<br>    23. 与孩子一起“异想天开”<br>    24. 创造条件支持孩子的探索行为<br>    25. 鼓励孩子去“冒险”<br>    26. 孩子为什么“明知故犯”<br>    27. 涂鸦是孩子的表达方式<br>    28. 让孩子自由地用绘画的方式表达想法<br>    29. 玩假扮游戏是孩子的心智活动<br>    30. 选购玩具要尊重孩子的个性特点<br>    31. 2～3岁的孩子理解数字吗<br>    32. 让孩子在洗澡时学习数学<br>    33. 如何帮助孩子理解时间概念<br>    34. 3岁前孩子分得清左右吗<br>    35. 怎样给孩子讲故事<br>    36. 录音故事和父母讲故事效果一样吗<br>    37. 动手又动脑的拼图游戏<br>    38. 孩子口吃怎么办<br>    39. 孩子可以学外语吗<br>    40. 如何抓住孩子智力发展的“敏感期”<br>    41. 和孩子一起听音乐<br>    42. 让孩子有机会自己解决问题<br>    43. 如何培养孩子的创造力<br>    44. 怎样培养孩子的思维力<br>    45. 如何培养孩子的兴趣<br>    46. 发现孩子智力落后于别人怎么办<br>    二、动作发展<br>    47. “蜡烛包”要包吗<br>    ……<br>    3-6岁篇