赵国忠，1971年生于南京，毕业分配至江苏教育学院、江苏省教育科学研究院工作至今。曾先后担任江苏省骨干教师班、国家级骨干教师班和教师脱产进修班班主任。喜欢阅读和思考，关注教育，注重对基础教育的研究。现主要负责名师教学研究编辑中心、名校长管理研究编辑中心工作，全心致力于名教师、名校长成功与发展规律的研究以及研究成果的策划、出版工作。 <br>    先后策划、出版： <br>    ◎《中国著名教师的课堂细节》 <br>    ◎《中国著名教师的精彩课堂》 <br>    ◎《中国著名校长的管理奇迹》 <br>    ◎《中国著名校长的管理细节》 <br>    ◎《外国著名学校的管理特色》 <br>    ◎《新课程名师教学100条建议》 <br>    ◎《最震撼心灵的教育》——感动中国的100个教师故事 <br>    ◎《校长最需要什么》——中外教育家给校长最有价值的建议 <br>    ◎《教师最需要什么》——中外教育家给教师最有价值的建议 <br>    ◎《班主任最需要什么》——中外教育家给班主任最有价值的建议等多部著作。

    《教师最需要的心理学》在教师如何了解把握心理学方面给出了有益的建议，值得学习和借鉴。正如著名教育家裴斯泰洛齐总结其一生的教育研究与实践经验指出：“教育要心理化”。这句既精辟又深刻的话语充分揭示了教育的本质规律。作为教师，不仅要传授知识给学生，更要塑造他们美好的心灵，铸就高尚人格。因此，教学过程只有从心开始、用心去教，让教学真正走进学生的心里、走进学生的心灵，使其闪烁出迷人的、理性的光芒。总之，我们教师需要心理学。那么，教师如何了解和掌握最需要的心理学？<br>    《教师最需要的心理学》在教师如何了解把握心理学方面给出了有益的建议，值得学习和借鉴。

    教师，首先应该是一个自我的心理教师！要善于自我诊断、自我调节、自我保健、自我激励、自我积极心理暗示，充分挖掘自己的潜能。<br>    ——（美国）著名教育心理学家林格伦<br>    真正了解教师这个职业、不断增强职业认同感是教师克服职业倦怠和心理健康问题、并从教育教学中找到乐趣的关键。<br>    ——（中国）著名心理学家中继亮<br>    教育的本质是心灵的教育，是一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。<br>    ——（德国）著名教育家雅斯贝尔斯<br>    教学中把握好心理激励，激发学生对学习的热情和信心，是教学获取最佳效果的有效手段。<br>    ——（美国）著名心理学家特尔福德<br>    教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。<br>    ——（德国）著名教育家第斯多惠

    教师自身最需要的心理学<br>    教师最需要的心理学之一<br>    教育的关键在于教师，教师的心理健康水平直接影响着学生的身心健康和成长。而近年来，教师的心理健康状况却不容乐观。<br>    1996年，上海市心理健康问题研究课题组对上海市所属小学3055名教师的心理健康进行测试，结果小学教师心理问题检出率为48％。2000年6月，国家中小学，心理健康教育课题组也公布了对辽宁14个地市、168所城乡中小学的2292名教师的抽样检测结果，存在心理问题的中小学教师高达51.23％。2005年重庆市某项心理健康调查发现，存在心理健康问题的人群排名榜首的职业就是教师。而据《检察日报》报道，目前我国正常人群心理障碍的比例在20％左右……<br>    以上数据充分表明了当前教师心理健康问题的严重性、迫切性，已经成为较为明显的社会性的职业心理健康问题。<br>    那么，为何如此多的教师都有心理问题呢?<br>    有关心理学家分析指出，教师发生心理问题的首要原因是“工作繁重，心理压力大”。根据对部分城市中小学的调查，教师每天在校的工作时间均在10小时以上，人均日劳动时间量比其他岗位一般职业超出1.67小时，其中睡眠时间平均少1小时。如果再加上教师下班后的备课、批改作业、家访、个人进修学习、辅导学生课外活动等，平均每天工作时间在12小时以上，而且双休日和暑假的休息也常常没有保证。

教师自身最需要的心理学<br>教师最需要的心理学之一<br>你了解教师这个职业吗？<br>教师最需要的心理学之二<br>作为教师，你准备好了吗？<br>教师最需要的心理学之三<br>教师需要保持怎样的心理<br>教师最需要的心理学之四<br>教师的幸福感从哪里来<br>教师最需要的心理学之五<br>如何成为一名快乐的教师<br>教师最需要的心理学之六<br>教师的心理和技艺谁重要<br>教师最需要的心理学之七<br>教师的心理素质需如何培养<br>教师最需要的心理学之八<br>如何做最好的教师<br><br>教师要了解学生的心理<br>教师最需要的心理学之九<br>一个学生就是一个心灵世界<br>教师最需要的心理学之十<br>你了解学生的心理吗<br>教师最需要的心理学之十一<br>学习到底有没有乐趣可言？<br>教师最需要的心理学之十二<br>让学生学会触摸幸福<br>教师最需要的心理学之十三<br>你会激发学生学习的动机吗<br>教师最需要的心理学之十四<br>你能抓住学生学习兴趣的心理吗？<br>教师最需要的心理学之十五<br>学生应有快乐学习的心态<br>教师最需要的心理学之十六<br>培养学生学习的好习惯<br>教师最需要的心理学之十七<br>培育学生最佳的学习心理<br>教师最需要的心理学之十八<br>帮助学生学会学习<br>教师最需要的心理学之十九<br>预习——学习加速度运动的催化剂<br>教师最需要的心理学之二十<br>怎样让学生在课堂上学到更多<br>教师最需要的心理学之二十一<br>课后复习——增强我们的记忆时效<br>教师最需要的心理学之二十二<br>学会控制好自己的情绪<br>教师最需要的心理学之二十三<br>学生有妒嫉学习心理，怎么办？<br>教师最需要的心理学之二十四<br>帮助学生走出焦虑的深谷<br>教师最需要的心理学之二十五<br>让学生学会自我调节<br>教师最需要的心理学之二十六<br>走进学生的心灵<br>……<br>教师教学最需要的心理学<br>教师课堂管理最需要的心理学