《网络教育那些事儿》简要分析了函授、夜大、脱产班、电大、自考、培训及网络教育等各种形式与类型的继续教育的发展现状与趋势，系统介绍了网院体系和电大系统开展现代远程教育试点工作的十年探索与实践；聚焦公共服务体系和数字化学习港创意；论述了网络教育的政策体系、研究成果和发展趋势；系统整理了网络教育的大事记、咨询问答、政策文件目录、机构设置情况、专业设置目录、教学运行方式、网院领导、典型模式与经验、网教语录等。
　　《网络教育那些事儿》收集和梳理的数据及资料翔实，文献综述、数据分析、比较研究和案例研究结合。《网络教育那些事儿》适合网络教育的从业者、研究者和管理者阅读，是网络教育行业相关人员学习、研究、管理和运营的重要参考资料。

　　许多网院在创办之初，其启动资金来自学校划拨的专项资金，或者拆借原来成继教部门的节余发展基金，主要应用于教学、软硬件环境建设、教学资源建设；运行进入轨道并得到发展后，其资金来源主要为学费收益，仅有少数网院能够继续得到学校每年划拨的专款。网络教育借着非常规高速发展的契机，招生规模呈几何级数的扩张，带来了办学经济效益的显著提高。但实际上，良性发展的试点高校网教收支基本平衡，绝非暴利行业！虽然，这个行业由此诞生了很多位百万富翁、千万富翁。当然，十年了，总有一些积累了，现在网院的日子普遍比较好过，有的网院已经成为学校的“钱袋子"。咱网院现在有钱了哈，不差钱！
　　不过，高等教育特别是网络教育市场不会永远是卖方市场。目前，我国网络教育市场发展尚处于起步阶段，尚没有完全进入到网院自身的服务品牌创建阶段，学员对于网络教育的质量不敏感，纯市场调节对于质量改进产生无效性，低成本投入将导致网络教育整体质量下滑，甚至存在着对大学学术品牌价值进行“破坏式的开采”（杨青，2007）。因此，有钱要舍得花，且要花在刀刃上，教学、资源和服务就是这个“刃”。
　　钱上无小事，大家对钱一般都比较谨慎。因此，目前试点高校对网教经费的管理一般都比较规范，实行收支两条线，绝大部分由学校一级财务管理，网院的收益统一上缴学校财务部门，财务部门根据网院的支出申请拨款，网院的经费使用遵守学校的财务制度，并受学校相关审计部门的监督；个别网院设有二级账户，但仍然遵守学校的财务制度，接受学校财务部门的统一管理和监督。当然，网院花钱在制度范围内还是比较灵活的。
　　经费分配的基数或计算办法各校之间有差异，有的是按学费的毛收入来计算，有的是按一定的支出扣除后再进行分配，有的是按经费结余来计算；经费的结算周期大多为学年结算，也有学期结算的。关于经费在各单位、部门（学校、网院、学习中心、服务体系等）之间的分配比例，则更为复杂。有的网院是企业化运行，校企合作，则涉及企业分成，一般按协议执行（涉及商业秘密，此处省略1000字）。
　　无论如何，保证基本的教学投入和教学运行经费是最重要的。但据说，目前有的网院的这方面费用没有保障，学校提走太多，企业分走太多，网院留下太少了，这无异“杀鸡取卵”。还有就是校外学习中心和公共服务体系也存在攀比要价的问题。

第一章 继教6+1
一、函授
二、夜大
三、脱产
四、电大
五、自考
六、培训
七、网教

第二章 网院68+？
一、办学体系
二、学习中心
三、网院办学
四、学习资源
五、教学运行
六、典型模式

第三章 电大1+…
一、电大系统
二、电大办学
三、教学运行
四、五个面向

第四章 公共服务体系3+x
一、发展背景
二、依托单位
三、合作网院
四、学习中心
五、门户网站
六、支撑平台
七、发展趋势

第五章 数字化学习港创意
一、框架研究
二、模式研究
三、机制研究
四、平台研究
五、监管研究
六、学分银行
七、示范研究
八、只是开始

第六章 以监管的名义
一、审批政策
二、招生文件
三、证书制度
四、统考措施
五、年报年检
六、教学评估
七、教学规范
八、发展思路

第七章 以研究的名义
一、战略研究
二、关键技术
三、资源建设
四、服务体系
五、质量认证
六、监管系统
七、网考系统
八、学科建设
九、期刊杂志

第八章 明天会更好
一、办学体系
二、发展定位
三、教学模式
四、学习资源
五、支持服务
六、质量保证
七、政策法规
八、机遇挑战
附录
附录一：大事记
附录二：网教百问
附录三：关于发展我国现代远程教育的意见
附录四：有关现代远程教育的部分政策文件目录
附录五：试点普通高校网院设置方式
附录六：试点普通高校网络教育招生专业
附录七：试点普通高校网院部分院领导
附录八：中央广播电视大学学校领导及机构设置
附录九：网络教育年度工作自查要点
附录十：试点普通高校网院的教学运行情况
附录十一：部分网院开展网络教育的典型模式与经验
附录十二：名词缩写对照表
图表索引
参考文献
网教语录