《现代教育技术教程(1级)(第3版)》共分为七个模块，各个模块采用“单元-环节-问题-学习资料-案例分析”的编排方式，用“情境式教学”和“启发式教学”方法进行介绍。第一个模块至第三个模块主要介绍21世纪的教学理念、教学技能和教学设计，第四个模块至第七个模块主要介绍互联网内容搜索与媒体处理、图像处理、电子文稿设计与制作、演示文稿设计与制作等内容。通过对《现代教育技术教程(1级)(第3版)》的学习，读者可以全面了解现代教学观念的基本思想、现代教学方法、教学模式以及教学媒体的基本特征，熟悉教学技能的应用和教学设计的基本原理与方法，掌握电子文稿、演示文稿和图像处理软件的使用方法。《现代教育技术教程(1级)(第3版)》是北京市高等学校教师现代教育技术等级培训指定用书，也可作为高校教育技术专业现代教育技术课程的教材，还适合教学管理人员以及从事多媒体课件制作等工作的教师和技术人员阅读。

　　模块一　21世纪的教学理念
　　第一单元　重新认识教育——今日课堂与明日课堂的差别
　　环节一　教育的含义
　　问题一　教育是什么，经历了哪些历程？
　　学习资料一
　　教育是一种复杂的社会活动，其实践和思想、理论都有着悠久的发展历史。中国教育界长期以来受唐代教育家韩愈《师说》的影响，认为教育就是“传道、授业、解惑”。随着科学技术的发展，人们对教育有了更为广泛的认识。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动都是教育。狭义的教育主要是指学校教育，其含义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。
　　在西方，教育一词源于拉丁文Educarl，指“引出”、“导出”其英文为Education。他们侧重个体的发展，强调人人都要接受教育，而且通过教育可将个体的优势引导出来，使蕴藏在肌体中的潜力得以显露和发展。美国教育家杜威在所著的《明日之学校》书中提出“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验继续不断的改造”。他认为教育只是一种过程，教学要以儿童为中心，要“从做中学”，促进儿童本能的自然生长。
　　在原始社会中，由于生产力低下，教育的主要方式就是年长者对年幼者进行行为和活动的直接传授，年幼者跟随年长者劳动，学习各种生产和生活的经验。随着历史的不断发展，学校的产生使教育范围扩大了，也使教育成为了一个新的独立的专门领域，标志着教育在历史发展中步入了一个新的阶段。此时，教育制度出现了两种不同模式。一种是由小学到初中到职业学校，目的在于把学习者培养成适合生产需要，掌握一定文化和技术的工人。另一种是由小学到初中到高中再到大学，目的在于培养能够担当管理国家重任的人才。

模块一　21世纪的教学理念
第一单元　重新认识教育——今日课堂与明日课堂的差别
环节一　教育的含义
环节二　教育技术的概念与内涵
第二单元　21世纪教学方法与教学模式
环节一　教学方法的含义
环节二　现代教学方法的构建
环节三　现代教学模式
第三单元　教育技术的理论基础
环节一　视听教育理论
环节二　学习理论
环节三　传播理论
环节四　系统科学理论
模块二　21世纪的教学技能
第一单元　教学与开发技能
环节一　教学研究技能
环节二　课程整合技能
环节三　课程资源开发技能
第二单元　培养学生创新思维技能
环节一　指导研究性学习技能
环节二　指导探究性学习技能
环节三　指导协作学习技能
第三单元　教学技能技巧
环节一　课堂倾听技能
环节二　教学沟通技能
环节三　组织合作技能
环节四　教学评价技能
第四单元　信息技术应用技能
环节一　网络信息检索技能
环节二　现代媒体运用技能
环节三　多媒体课件设计制作技能
环节四　多媒体课件的评价
模块三　如何使你的课堂更加精彩——教学设计
第一单元　教学系统设计概述
环节一　教学设计的概念、研究对象和作用
环节二　教学系统设计的过程模式
第二单元　以教为主的教学设计
环节一　教学设计前段分析
环节二　教学内容分析和策略设计
环节三　教学评价设计
环节四　以教为主的教学设计综合案例
第三单元　以学为主的教学系统设计
环节一　以学为主的教学设计过程
环节二　以学为主的教学设计前端分析
环节三　以学为主的教学任务、资源、策略和环境设计
环节四　学习评价设计
环节五　以学为主的教学设计综合案例
第四单元　“教师为主导—学生为主体”教学系统设计
环节一　“教师为主导—学生为主体”教学系统设计概述
环节二　“教师为主导—学生为主体”教学系统设计综合案例
模块四　图像信息处理
第一单元　Photoshop基本问题
环节一　认识Photoshop
环节二　Photoshop基础操作
环节三　Photoshop常用工具
第二单元　Photoshop色彩调整命令
环节一　【色阶】命令
环节二　【色相/饱和度】命令
环节三　【变化】命令
第三单元　Photoshop图层问题
环节一　图层基础
环节二　图层关系
环节三　图层样式
环节四　图层模式
环节五　图层蒙版
第四单元　Photoshop通道问题
环节一　通道概述
环节二　通道实例
第五单元　Photoshop路径问题
环节一　路径概述
环节二　路径实例
第六单元　Photoshop滤镜问题
环节一　滤镜概述
环节二　滤镜实例
模块五　电子文稿设计与制作
第一单元　快速创建新文档与排版技巧
环节一　制作英文现代版个人简历
环节二　电子宣传品的制作
第二单元　表格的高级应用
环节一　表格的制作与设置
环节二　表格的计算与排序
第三单元　图形对象的高级应用
环节一　图片的插入与设置
环节二　绘图工具的高级应用
环节三　其他图形对象的应用
环节四　图表的高级应用
第四单元　长文档编辑和高级编辑技巧
环节一　编辑长文档
环节二　Word的高级编辑技巧
第五单元　使用宏和Office组件协同工作
环节一　宏的应用
环节二　Word 2003与其他Office组件协同工作
模块六　演示文稿的高级应用
第一单元　演示文稿在教学宣传中的应用
环节一　学校宣传用演示文稿的制作
环节二　科普知识讲座演示文稿的制作
环节三　科研报告演示文稿的制作
环节四　教学宣传用电子相册的制作
环节五　多媒体演示文稿的修饰
第二单元　演示文稿在电子教学中的应用
环节一　教学流程图的制作
环节二　创建交互式问答课件
环节三　化学教学演示动画的制作
环节四　英语配音教学课件的制作
环节五　影视鉴赏类演示课件的制作
第三单元　演示文稿在会议交流中的应用
环节一　打印输出汇报演示文稿
环节二　会议记录功能的教学应用
环节三　与其他软件的整合运用
模块七　网络课程设计与制作
第一单元　网络课程概述
环节一　网络课程的概念
环节二　网络课程的构成和作用
第二单元　网络课程的开发与设计
环节一　网络课程的设计原则和模式
环节二　网络课程的开发过程
环节三　网络课程的设计
第三单元　网络课程的制作与应用
环节一　网络课程支撑平台
环节二　用Moodle制作网络课程的步骤
环节三　Moodle网络课程开发实例
第四单元　网络课程的评价
第五单元　优秀网络课程案例分析
参考文献