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作者简介

张颂，1936年7月生于河北省易县。毕业于北京师范大学中文系，曾在中央人民广播电台做播音员、编辑。现任教于中国传媒大学播音主持艺术学院。教授、博士生导师。主要专著有《朗读学》、《播音创作基础》、《播音语言通论——危机与对策》、《朗读美学》；论文集有《语言传播文论》、《语言传播文论》（续集）、《语言传播文论》（第三集）；主编有《中国播音学》．《广播电视语言艺术——中国广播电视语言传播研究》等。

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内容介绍

广播电视语言传播，是现实，播音主持艺术、是现实，话筒前，镜头前的有声语言创作，也是现实，如何面对广大的受众，更是现实。我们既然有志于研究中国播音学、那就要专心致志、矢志不移地为此而一往无前、永往直前。播音界公认的继往开来的领军人物，播音主持艺术理论的学术泰斗，中国播音学学科体系的开拓者，他是国家级数学名师，他以“为人师表”而自稁，以“塑造灵魂”为自律，他为电波里，荧屏上的“名人”们培根养心。

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精彩书摘

关于传受模式的思考①——语言传播杂记之一 广播电视传播，语言应该在其位，谋其“正”。中国历史发展中的“重文轻语”现象还远没有众叛亲离，西方语言中的“自然”之风又扑面而来助纣为虐。改革，在规律的关怀下，虽然曲折，但无疑是在前进着，深化着，把那些风声鹤唳淹没在历史车轮的轰鸣中。 传播学的研究，方兴未艾。热衷于“模式”的推敲，似乎成了时髦，且常有以“发明”、“开创”了什么而自喜者。模式的崇拜者企图把大众传播模式化，并以建造类似秦砖汉瓦的模具，向往一劳永逸为目的。以国外、域外模式为模式的人是否明白：“模式不可避免地具有不完整、过分简单以及含有未被阐明的假设等缺陷。适用于一切目的和一切分析层次的模式无疑是不存在的。”④ 传播，包括广播电视传播，最难割舍线性和时间性这对孪生姊妹。传者和受者之间，不管科技发展到什么水平，二者总是“千里姻缘一线牵”，“一寸光阴一寸金”，心无旁骛，坚定不移。

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前言 杂记编 关于传受模式的思考——语言传播杂记之一 关于语言文化的思考——语言传播杂记之二 关于节目品位的思考——语言传播杂记之三 关于传者身份的思考——语言传播杂记之四 关于传者素质的思考——语言传播杂记之五 关于一专多能的思考——语言传播杂记之六 关于新闻传播的思考——语言传播杂记之七 关于受众期待的思考——语言传播杂记之八 关于信息共享的思考——语言传播杂记之九 关于认知共识的思考——语言传播杂记之十 关于愉悦共鸣的思考——语言传播杂记之十一 关于网络控制的思考——语言传播杂记之十二 关于学术争鸣的思考——语言传播杂记之十三 关于听觉阈限的思考——语言传播杂记之十四 关于视觉美感的思考——语言传播杂记之十五 关于语言本质的思考——语言传播杂记之十六 关于播音标准的思考——语言传播杂记之十七 关于竞争上岗的思考——语言传播杂记之十八 关于贴近受众的思考——语言传播杂记之十九 关于评奖标准的思考——语言传播杂记之二十 关于精益求精的思考——语言传播杂记之二十一 关于“通用语言”的思考——语言传播杂记之二十二 关于无稿播音的思考——语言传播杂记之二十三 关于有稿播音的思考——语言传播杂记之二十四 关于规范意识的思考——语言传播杂记之二十五 关于声形俱佳的思考——语言传播杂记之二十六 关于谈话功能的思考——语言传播杂记之二十七 关于传播观念的思考——语言传播杂记之二十八 关于传播规格的思考——语言传播杂记之二十九 关于人文关怀的思考——语言传播杂记之三十 教学编 继承播音传统发挥播音优势突出播音特色——为播音专业建立40周年而作 传媒与教育散论 播音主持专业教育的人文内涵 教学思想的统一与理论教学的加强——播音主持艺术学院教学研讨会上的发言提纲 有声语言训练的起点与归宿——《节目主持技能训练》序 齐越精神的永恒价值——齐越播音艺术与教学思想研讨会上的发言 播音专业教育40年启示录——为庆祝北京广播学院50年华诞而作 播音教学法研究管窥 努力为广播电视事业培养更多更好的播音人才 给播音系同学的一封信 给报考播音主持艺术专业同学的一封信——曾致编著《播音主持高考宝典》代序 主持人大赛随想 理论编 浅谈播音中情、声、气的关系 研究播音理论是一项紧迫的任务 研究播音理论仍是一项紧迫的任务 播音浅谈 普通话播音中的几个基本问题——兼评美、澳、苏、英、日的普通话播音 论播音语气 简论播音艺术的欣赏层次 “播音腔”简论 深化播音内涵加强语言魅力 话语权力简论 话语心态简论 话语样式简论 …… 前沿编 后记

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