20世纪80年代后期，“模拟公司”在世界范围内得到了相应的发展。一些国家还建立了“模拟公司”协调中心，负责本国“模拟公司”之问的业务交往和人员培训，以及从事国际商务和交流协调活动。1993年11月，欧共体和德国北威州政府支助建立了“欧洲模拟公司”网络，现已发展成为国际性组织EuROPEN（欧洲实习企业网络）协会。德国、英国、奥地利、加拿大、西班牙、法国、丹麦等12个欧洲国家为正式成员国，不久后，美国、澳大利亚、挪威、波兰、比利时等国也成为正式会员，亚洲、南美的一些国家也在积极申请入会。该协会还组织一年一度的“模拟公司国际博览会”，为促进世界范围内“模拟公司”之间的交流和相互学习。
欧洲“模拟公司”的教学宗旨是让学生获得并加强职业岗位的技能。能力的培养历来是职业技术教育的核心和根本。在“模拟公司”中，学生可直接参与问题的分析和解决，并在每一个职业岗位中，通过身临其境的操作实践达到：熟悉业务过程，掌握操作方法；根据问题的成因和要求自我做出决策；明确经营目标和组织结构，培养与他人一起工作、相互合作和交流的能力；熟练地使用现代化的办公设备和技术；提高学生的母语和外语水平。由此可见，模拟的实践可为学生最后进入真实的工作岗位打下良好基础。欧洲“模拟公司”的成功经验也为我国教学模式的改革和发展提供了有力的支持和借鉴。
近几年，我国高校在经济管理类专业实践教学方面进行了积极的探索和改革，相继建立了财会模拟实验室、商务模拟办公室等。引入了“模拟公司”这一实践教学的新形式。人力资源和社会保障部门在积极地推动“模拟公司”实训培训方式。因此，引入“模拟公司”实训教学方法，能够有效地解决经济管理类专业实习难的问题，有助于培养学生的实践能力和增长相关知识，有利于学生的就业。“模拟公司”这一概念正在逐步被人们所认识和接受。
在2007年6月，南京商友资讯商务电子化研究院首创“校际问‘模拟公司’互动化实习方式”，在互联网上开发建设出创业实习和“校际间‘模拟公司’互动化实习方式”的公共服务平台——“中国创业实习网”（WWW.china.SXW.net：）。上线运营一年多来，数百所院校加盟参与，组建了大批的“模拟公司”，数万名学生在实习网上参加了“创办企业实习”、“校际间‘模拟公司’互动化实习”和“岗位技能白助式实习”等各项实习活动。这一实习方式取得了较为明显的效果，获得了成功。开创出以创业为导向的“模拟公司互动化教学法”。这是对“模拟公司教学法”的重大发展。
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