近年来，随着市场竞争的加剧与企业所有权的“归位”，我国企业界对战略管理的认识不断提高，理论界对战略管理的教学与科研也不断深入。具体表现之一是，国内翻译、引进了大量国外教科书。同时，国内学者编写出版的教科书也明显增多。作为一名企业战略管理课程的教学与研究人员，无疑为这一现象感到由衷高兴。但是，我们也应该承认，从课堂教学的角度看，国内外教科书与国内教学要求的匹配问题依然没有得到很好解决。
    《21世纪工商管理类专业主干课程系列教材：企业战略管理》特点：
    1．精炼内容，严谨表述，力求用最少的篇幅涵盖最多的内容；
    2．穿插“课堂案例”、“小知识”等材料于正文之中，作为课堂讨论与自主学习的辅助材料；
    3．用图、表等比较直观的形式解释与总结相关理论内容。

    第一章  企业战略管理导论
    第一节  战略、企业战略与企业战略管理
    一、战略
    顾名思义，战略就是“作战的谋略”。这一理解本身即透露出，战略原本是一个军事用语，用来指作战的谋略。我国古代的《孙子兵法》与西方的《战略论》就是两部影响深远的战略名著。
    后来，“战略”一词不断泛化。这突出表现在两个方面：一是战略的应用主体从军队向各类组织渗透，如国家发展战略、地方政府发展战略、企业战略等。二是战略涵盖的内容从单一的“作战”向政治、经济、社会、文化等多个领域扩展，形成了政治战略、经济战略、社会发展战略以及文化战略等范畴。“三步走战略”、“十一五规划”等常见用语是政治、经济战略的典型例证。
    战略之所以为各类组织所“借用”，是由于组织间竞争与部队作战具有同一属性，即“对抗性”。从博弈论角度讲，就是双方处于“零和博弈”状态，即竞争的结果是“此赢彼输”。确实，竞争是各类组织之间关系的典型形态。如企业与企业之间，对于同一市场，往往是你的产品获得消费者青睐，就意味着我的产品遭市场淘汰。
    但是，这种片面强调“对抗”的战略思维定式，存在的缺陷已经越来越明显。这不仅表现在国家与国家之间的合作关系越来越重要，而且表现在地方政府、企业之间的合作关系重于竞争关系。
    随着战略一词的泛化，其含义也从最原始的“作战的谋略”，转变为“关于长，远发展的全局性谋划”。与之对应，通常所言的“战术”往往是指“关于短期问题的局部性安排”。不难看出，战略与战术是两个有着明显区别的范畴。当然，战略与战术也有着千丝万缕的关系，主要表现在，战略是战术的选择前提，战术是战略实现的基本保障。换言之，战略是通过一系列战术来实现的。
    ……

第一章 企业战略管理导论
第一节 战略、企业战略与企业战略管理
第二节 战略管理要素与层次
第三节 战略管理过程
第四节 战略管理理论的演变

第二章 外部环境分析
第一节 宏观环境分析
第二节 产业环境分析
第三节 竞争者分析

第三章 内部环境分析
第一节 企业资源分析
第二节 战略能力分析
第三节 核心竞争力分析
第四节 环境分析技术

第四章 战略目标制定
第一节 企业愿景与企业使命
第二节 战略目标概述
第三节 战略目标的制定原则、过程与方法

第五章 公司战略
第一节 增长型战略Ⅰ：战略类型
第二节 增长型战略Ⅱ：实现方式
第三节 稳定型战略
第四节 收缩型战略
第五节 公司战略的选择方法

第六章 竞争战略
第一节 基本竞争战略
第二节 竞争位势战略
第三节 产业生命周期战略

第七章 合作战略
第一节 合作营销
第二节 虚拟经营
第三节 战略联盟
第四节 企业集群化

第八章 职能战略
第一节 市场营销战略
第二节 财务战略
第三节 研究与开发战略
第四节 人力资源战略
第五节 生产战略

第九章 战略实施
第一节 战略实施的原则与模式
第二节 组织结构选择
第三节 战略资源配置
第四节 企业文化建设
第五节 企业战略家的作用
第六节 信息支持系统

第十章 战略控制与调整
第一节 战略控制的特征与原则
第二节 战略控制与评价过程
第三节 战略调整
参考文献