目录

总序<br>论中国大学的人权法教学（代序）<br>前言<br>关于中国高校人权法教学的目的、内容和方法的思考<br>关于国内人权法教学的几点思考<br>人权法学是独立的部门法学<br>人权法教学中的国际化与本土化问题探讨<br>人权法课程开设的几个问题<br>人权法教学中的理论联系实际问题及平衡点<br>人权法教学的定位与定向思考<br>人权法教学的层次与方式<br>关于人权法学教学若干问题的思考和探索<br>研究生人权法课程的基本内容及教学认识<br>关于国际人权法教学之定性和定位之我见<br>非法学专业本科生人权法教学的内容与方法<br>承传与创新：人权法教学中的省思<br>人权法教学内容体系之探讨<br>我国大学法律院系中的人权法教学：现状、问题与思考<br>在少数民族地区高校开展人权法课程教学的几点思考<br>大学在我国人权教育中的作用<br>中国传媒大学的人权教育实践<br>如何在人权法教学中增强学生的性别平等意识<br>面向部门法学硕士研究生的国际人权法教学<br>北欧人权研究机构与中国的人权教育

内容摘要

    《中国大学的人权法教学：现状与展望》适用于普通高等院校从事人权法教学的教师阅读参考，对从事教育理论、部门法教学及研究的人员也具有参考价值。随着“国家尊重和保障人权”的条款写入宪法，人权话语从理论形态转入法定形态。而人权法教育是人权保障的重要一环，也是基础性的环节。目前，越来越多的高校在本科阶段开设了人权法课程，有关人权法的教科书也相继问世。作为法学教育领域的一门新兴的学科，人权法教学在实践过程中也会遇到一些新的问题。《中国大学的人权法教学：现状与展望》的作者都是从事人权法教学的一线教师，他们对这些新问题的探讨，有助于从理论和实践层面完善人权法教学的定位与内容，提高人权法教学的质量。