1．注重情感、情趣、美感的渗透<br> 美育教育首先是情感教育，美术教育是美育的良好途径。人类用泥土创造了别样的文化，实现了无数的美丽传说，创造了无数的神奇。用沉睡的“石头”演绎了钻石、玉石、玛瑙的前世今生……在博大的艺术发展史中，挥之不去的是超越实用的精神力量、美好情感的传达。<br> 2。注重材料的开发和利用<br> 纵观美术的历史，它不仅是人类观念的发展史，同时它还是探究美术材料与应用的历史。本书以材料为主线，详细描述和展现制作的技巧与设计灵感，书中不仅教授基本手工制作的方法，更多的是启发学生对同一种材料有不同的设计思路，对不同材料应用有独特的视角和方法。本书中提供大量图片用以拓宽观者的视野，开阔观者的眼界。<br> 3．注重现代元素与传统理念及传统艺术的结合<br> “现代”仿佛是“多元化”的代名词。观念多元化、个性多元化、艺术形式多元化、艺术材料多元化……然而这不是“现代”与“传统”剥离的理由。本书注重传统文化和现代元素的结合，希望追求生命繁荣、热爱生活、乐观向上的民族精神能感染每个人。<br> 4．注重艺术门类间的相互融合<br> “艺术是相通的”。如何能真正体现这一点？本书编者做了大量的积累和实践尝试，家居装饰艺术、构成艺术、雕塑、雕刻艺术、服装艺术、民间艺术、绘画艺术、文学艺术、工艺、甚至音乐、舞蹈相互融合，这与《美术课程标准》相辅相成，对推广、探讨“综合”教育理念起到促进作用。对丰富学生视野，培养创造性思维模式起到良好的指导作用。<br> 5．突出幼教专业特点<br> 本教材以孩子为本、学生为本的原则，内容难易结合、高精与稚<br> 拙结合。既可以完成中专标准，又可以做到各类教育内容都可转化成让孩子能够尝试的动，有些图片就是幼儿实践的成果。编写者在综合材料的应用上潜心尝试，目的在于提高学生对各种材料的感知、认知能力，以便创造出适合儿童发展、丰富多彩的教育教学活动。
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