《科学发展观学习读本（青年及大学生版）（修订本）》较好地把握了中央宣传、贯彻科学发展观的精神，是一本适合青年和大学生的科学发展观普及读物。由中国经济出版社出版的《科学发展观学习读本》（青年及大学生版），依据青年和大学生的学习特点，用生动活泼的语言深刻阐述了科学发展观的科学内涵、精神实质和基本要求，深入浅出地论述了什么是科学发展，为什么要科学发展，以及如何科学发展等内容。文中通过经典案例、泛读地带、相关链接和图片，帮助读者掌握所学内容，引导读者深入思考。针对青年和大学生的德智体美全面发展、树立社会主义荣辱观、养成科学思维方式、学会学习、科学消费意识和创新意识、网络青年及大学生的影响、就业与择业等方面，书中结合科学发展观提出了许多可操作性的建议，对广大青年的成长和全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，具有很大的帮助作用。

　　新中国与同时期其他国家之间的差距 　　1949年的中国与西方国家的差距大体为100～200年，当时我国人均原煤量为59公斤，落后于法国119年、德国109年、英国250年、美国160年以上。人均生铁产生0.46公斤，落后于美国89年、德国94年、法国106年、英国120年以上。人均水泥产量为1.22公斤，也都落后于这些国家70～120年。 　　怎样辩证地看我国经济发展的战略目标 　　党的十一届三中全会以后，我国经济建设的战略部署大体分三步走：第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题，这个任务已经基本实现；第二步，到20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，即达到人均1000美元，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等国家水平，即人均4000美元.人民生活比较富裕，基本实现现代化。 　　根据我国经济发展三步走的战略目标可以看出，到21世纪中叶人均国民生产总值4000关元，达到中等发达国家水平。然而，这里的4000美元水平是20世纪80年代中等发达国家水平，21世纪中叶的中等发达国家的人均国民生产总值是多少，现在还难以测定。2006年美国人均国民生产总值近43000美元，瑞士人均国民生产总值达51400美元，卢森堡人均国民生产总值更高达55000美元。

前言 第一讲 科学发展观的提出及其内涵 第一节 发展、发展观与可持续发展 第二节 科学发展观的提出 第三节 科学发展观的内涵 第四节 科学发展观的思想基础 第五节 科学发展观的实践基础 第六节 科学发展观的历史意义 第二讲 发展是科学发展观的第一要义 第一节 发展是硬道理 第二节 发展是社会主义初级阶段的客观要求 第三节 发展是体现社会主义制度优越性的本质要求 第四节 中国特色社会主义建设的几个历史阶段及其特点 第五节 用发展的办法解决前进中的问题 第六节 发展必须是科学的发展 第七节 发展是在改革开放条件下的发展 第八节 实施科教兴国战略 第九节 努力实现全面建设小康社会的战略目标 第三讲 以人为本是科学发展观的核心 第一节 以人为本的科学内涵 第二节 全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨 第三节 以人为本体现立党为公、执政为民的本质要求 第四节 怎样做到以人为本 第五节 以人为本与青年和大学生的健康成长 第四讲 科学发展观的基本要求和根本方法 第一节 全面、协调、可持续是基本要求 第二节 统筹兼顾是根本方法 第三节 中国特色社会主义事业的总体布局 第四节 统筹城乡发展 第五节 统筹区域发展 第六节 统筹经济社会发展 第七节 统筹人与自然和谐发展 第八节 统筹国内发展和对外开放 第九节 统筹各种关系，充分调动各方面积极性 第五讲 牢固树立和落实科学发展观 第一节 坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线 第二节 走新型工业化道路，实现经济发展方式的根本转变 第三节 构建社会主义和谐社会 第四节 增强自主创新能力，建设创新型国家 第五节 推进社会主义新农村建设 第六节 加快生态文明建设 第七节 繁荣社会主义文化，提高国家文化软实力 第八节 以社会主义核心价值体系引领和谐文化建设 第六讲 科学发展观对青年及大学生成长的指导意义 第一节 科学发展观为青年健康成长指明了方向 第二节 了解国情，努力做中国特色社会主义建设者和接班人 第三节 坚持德智体美全面发展 第四节 树立社会主义荣辱观 第五节 注重养成科学思维方式 第六节 学会学习 第七节 树立科学消费意识 第八节 树立创新意识 第九节 正确认识网络对青年及大学生的影响，加强网络教育和管理 第十节 正确看待就业与择业 第十一节 争当实践科学发展观的生力军 附录 复习参考题 后记 征文通知