比尔·卡波达戈利(Bill Capodagli) 和琳恩·杰克逊(Lynn Jackson)，世界知名的迪士尼研究专家，为多家世界知名企业提供企业咨询服务。他们曾揭示了迪士尼的成功秘诀，该秘诀曾将迪士尼公司推上商业、创造力和成功的高峰。他们提出了著名的“梦想模式”，该模式在美国商业界产生了巨大反响。将近半个世纪的综合咨询经验，使他们成为国际上广受欢迎的研讨会主讲人、权威职业培训和管理杂志撰稿人。

     全世界最知名、最有创新精神的动画制作工作室——皮克斯——是乔布斯除苹果公司之外给世界留下的另一个伟大遗产。《玩具总动员》、《海底总动员》、《飞屋环游记》等等一部接一部的叫座大片，都是皮克斯出品的经典动画电影。
     皮克斯充满活力、永远标新立异的精神是好莱坞企业文化和硅谷科技的合作产物。凭借精彩的创意和先进的技术，皮克斯取得一个又一个令人惊叹的成功。而这家公司的实际拥有者乔布斯，也给皮克斯增添了无穷的传奇色彩。
     《皮克斯：关于童心、勇气、创意和传奇》将要告诉你，皮克斯的出类拔萃不仅仅在于拥有优秀的动画设计者、先进的高科技手段等，最重要的是皮克斯内部即是一个能够最大限度激发员工创新能力的天堂。皮克斯那颠覆好莱坞的崭新思维和管理模式，对于任何想要打造具有创新精神的团队、搭建充满创新氛围的环境的企业都有重大启示。
     关于勇气：
     “在皮克斯，我们几乎总是对行不通的方案更有兴趣，因为这样我们就可以说：好的，这件事没有按我们的期望发展，但是我们收获了意料之外的成效。”
     ——约翰·拉斯特，皮克斯动画工作室首席创意官
     关于童心：
     “当我坐在那儿观察我们的动画师的时候，我觉得他们活像是一群紧抓童真不放的人。他们的身旁堆满了玩具，像孩子一样尽兴地玩乐，和他们共处真是美妙的享受，他们总是充满了活泼的生机和乐趣，还时常搞点小机关、耍点小把戏，你简直猜不出他们下一步会做出什么来。”
     ——匠白光，皮克斯动画工作室创始人之一
     关于创意：
     “（在皮克斯），我们的目标从不放在缩减成本和提高速度上，我们的创意过程是立足于长远的。”
     ——布拉德·伯德，《超人总动员》、《料理鼠王》等著名影片导演
     “别给创意硬冠上条条框框，创意来去自如，无拘无束。”
     —— 艾德文·卡特姆，皮克斯动画工作室创始人之一
     “如果不营造出一种给冒险行为开绿灯的环境，如果不让稀奇古怪的点子畅通无阻地诞生的话，你生产的产品就很可能要在市场上背负‘山寨’的恶名了。天马行空的无厘头想法往往会为你带来意想不到的结果，让你不禁惊呼：‘哇噻，我八百年也不会有这么好的想法。’”
     ——兰迪·纳尔逊，皮克斯大学（皮克斯内部培训机构）校长
     还有数不清的传奇……

     1. 别把你心中的孩子赶走
     刚开始动笔写这本书时，我们的目标是向读者揭开皮克斯天才创意背后的秘密。正如电影《卡萨布兰卡》中卡塞尔中尉的台词一样，我们最初的想法是“对惯犯进行围捕”，也就是从领导层、团队、培训机制和企业文化入手。通过对以上因素的一一调查，我们发现这些“惯犯”的确对皮克斯的成功起到了助推的作用。但是在这其中，到底有没有哪个因素堪称皮克斯创意“大爆炸”背后的核心力量或根基源头呢？
     我们把收藏的皮克斯电影仔细研究了一番，之后豁然开朗地发现，答案藏在《玩具总动员》这部片子里，也就是：透过孩子们的双眼或儿童玩具来看世界。通过这种方式，皮克斯接二连三地捕捉着天马行空的想象和灵感。皮克斯导演皮特·多克特（Pete Docter，执导过《怪兽公司》和《飞屋环游记》等片）点破了迷津：“虽然听上去很幼稚，但是《玩具总动员》的制作过程就像是学校生活的延续，我们只是兴之所至地制作自己和朋友喜欢的电影罢了。”
     童年时，现实存在于我们的幻象之中，我们是古堡中的公主，是身披铠甲、斩戮恶龙的骑士。在想象的世界中，我们无所不能！但是不久之后，父母、老师和上司们把那个小孩赶出了我们的大脑。成人的世界是“现实”的世界，这里不相信虚幻的梦想和心血来潮的冲动和冒险。我们不得不被规矩牵着鼻子走，而我们心中的孩子也渐渐变得缄默寡言了。然而，孩童时的梦想不曾磨灭，依然藏在我们心中最深处的洞壑里。在皮克斯这片乐园里，工作人员们可以脱去羁绊，自由地释放孩子般的“魔法”和活力。
     前不久，比尔有幸观摩了图森联合学区的“用艺术放飞心灵”（Opening Minds Through the Arts，下文简称OMA）课程，这项课程颠覆了以往的学习方法，充分发掘了学生们童真的梦想力。乔治卢卡斯教育基金会给予了OMA课程很高的赞誉，将其评价为杰出创意型中小学课堂中凤毛麟角的一例。OMA课程所秉承的“在艺术和课堂之间搭建桥梁，以提高学生的成绩和表现”这一卓识，与皮克斯“艺术是一项集体活动”的信条颇有几分相似。在OMA 上半学期的课程中，一年级学生可以学到歌剧和团队合作的价值，下半学期则提供了歌剧写作课程，这些正规艺术技能的学习将会持续到五年级。OMA课程并没有扼杀孩子们的想象力，而是帮孩子们打开了一扇通往新世界的大门，为他们插上想象的翅膀。正如OMA基金会的总监唐·波尔（Donn Poll）所说：“通过与艺术的结合，我们很可能会让每个孩子都有机会爱上学习，让他们以自己的兴趣爱好为切入点，投入到学习中去。这会让他们在一生中学习任何事物时都大受裨益。”
     OMA 的意思是用艺术放飞心灵，因此我把心灵放飞，用画笔记录下一切。想象力会带我骋到想去的任何地方。
     ——朱万，OMA 小学课程学生
     任何一个有幸“荣升”到皮克斯的“孩子”都会发现，这家公司把“像孩子一样梦想”的信条践行得一丝不苟。皮克斯将科技和艺术方面的创新人才融合在一起，让他们沉浸在电影制作的激情中，孜孜不倦、朝夕不怠。毋庸赘言，皮克斯位于加州爱莫利维尔“乐园”中无处不在的童稚也将员工的集体创造力发挥得淋漓尽致，令无数企业的员工们都艳羡得两眼发红。借用匠白光的话说：“当我坐在那儿观察我们的动画师的时候，我觉得他们是一群紧抓童真不放的人。他们的身旁堆满了玩具，像孩子一样尽兴地玩乐，和他们共处真是美妙的享受。他们总是充满了活泼的生机和乐趣，还时常搞点儿小机关、耍点儿小把戏，你简直猜不出他们下一步会做出什么来。”
     然而遗憾的是，绝大多数的企业都对如何建立这种生机勃勃的企业氛围兴味全无、知之甚微。在我们年幼的时候，想象力极大地激发了我们对探索和尝试新事物的无限兴趣。想要建立激情饱满的企业氛围，对想象力的珍视和奖励是个先决条件。因此，除了孩子们，还有谁能更好地提醒我们、告诫我们抹去覆盖在充满好奇和童真的双眼上的雾霾呢？说到释放和爆发创造力的方法，参加OMA课程的小朋友们有些大想法要和我们分享，我们已经把这些想法录入了附录C《透过孩子们的双眼看世界》中。
     ……