制度本身也是社区文化的组成部分，即制度性文化。从制度的制定和执行情况，可以判断社区文化的质量高低。<br> 三、参与度问题。社区文化不同于国家级文化团体的地方，就在于它是社区成员的自我表演，自我娱乐，自我管理，自我教育。社区成员在社区文化中寻找自我，表现自我，也在寻找自我、表现自我中，相互观摩，相互欣赏，相互学习，相互帮助。自我，表现在为他人上；为他人，寓于自我表现之中。这就是社会参与、社区成员参与社区文化，是社区文化活力之所在，是由社区文化的地域性决定的。社区成员出于对社区的热爱，参与了社区文化活动；社区成员通过了对社会文化的参与和投入，更加热爱社区。参与和投入的时间、精力越多，社区越有凝聚力，社区成员越有归属感。<br> 四、广泛性问题。参与的自觉性，汇成了社区文化发动的广泛性。尽管社区的地域不会很广，可是在投入文化活动的人口比例上，在文化设施的利用率上，具有相当大的广泛性。一是年龄域大。上自九十三，下至手里搀。二是文化域大，上自社区内的博士，下至社区内的文盲。三是健康域大，体强的，体弱的，甚至瘫痪在床上的，都可以投入。四是兴趣域大。国家级的文化团体有三百六十行，再一个社区内，也是三教九流，从事什么工作的都有，有一技之长的，多得很。社区文化兴趣的广泛性，是社区文化建设的难点，同时也是社区文化建设的资本和财富，是社区文化的制高点。<br> 五、娱乐性问题。娱是为了乐，发展社区文化的目的是为了画出一个大写的“乐”字来。让“乐”驱赶工作的疲劳，让“乐”弥合人际间的裂纹。乐能使人健康，乐能使人长寿。社区文化要实现老有所乐，少有所乐，各得其乐，大家都能乐而乐。当然，也要掌握乐的分寸，防止乐极生悲，乐极生淫。乐要有益，乐要有度。活而不乱，管而不死。<br> 六、知识性问题。从总体上讲，社区的文化知识水平没有机关、团体整齐。因此，我们发展社区文化的目的之一是给社区成员以知识、以科学、以文化。用科学代替迷信，用知识代替财神爷。社区文化的水平应当从低层次逐步提高到高层次，从低品位逐步提高到高品位。知识能使人思想解放，知识能使人行为高雅。
展开
