桑标，华东师范大学心理与认知科学学院教授、博士生导师，副院长。中国心理学会发展心理专业委员会副主任委员、心理学教学工作委员会委员，上海市心理学会常务理事，上海市家庭教育研究会副会长，上海市儿童研究中心副主任。上海市第七届曙光学者、上海市高校优秀青年教师，入选教育部优秀青年教师资助计划、教育部新世纪优秀人才支持计划。承担国家自然科学基金项目、全国教育科学“十五”规划重点课题、上海市哲学社会科学规划课题等多项科研项目，获第二届全国教育科学优秀成果二等奖（合作）、第三届全国教育科学优秀成果三等奖、上海市优秀教学成果一等奖。著有《应用发展心理学》（浙江教育出版社2007年）、《当代儿童发展心理学》（上海教育出版社2003年）等著作，发表学术论文80余篇。作为课题组长，承担了“上海市儿童发展十一五规划编制”工作。

　　纵观当今所有书籍，《青春期：发展，关系和文化(第11版)》自第一版问世二十多年以来仍然是有关青少年这一内容领域最畅销和最通俗易懂的教科书，它成为青少年心理学的相关书籍的参考标准。《青春期：发展，关系和文化(第11版)》为青春期研究提供了一种新颖的兼容并包式的研究方法，不仅同时呈现心理学和社会学的观点，书中还包含大量教育学、人口学以及经济学的资料。这《青春期：发展，关系和文化(第11版)》不只是探讨了青少年领域的一种理论，而是包含许多理论，同时它也列举了这些理论的贡献、优势和不足之处。作者也考虑到当今一些重要话题，诸如种族同一性的形成、性别问题、网络问题、单亲家庭的影响等等。在最后，《青春期：发展，关系和文化(第11版)》介绍了青少年问题干预领域的学术成果，这有助于人们理解成为一个当今时代的青少年的意义。贯穿于《青春期：发展，关系和文化(第11版)》的跨文化问题的讨论有助于人们对身处不同文化群体之中的青少年更加丰富和深入的理解。“他们的声音”这一小专栏是一些有关各种话题的思想和看法，这些都来自于和你们一样的学生，可以从中了解你们同伴的观点。后记部分探讨了青春期和成人早期的差异问题，关注于你的现在和将来，在全书的结尾处为你带来画龙点睛的感受。

　　第一部分　青春期
　　第一章　社会环境下的青少年
　　青春期研究的方法
　　青少年研究的途径多种多样。首先是生物学方法，主要讨论发育期内性成熟和身体生长的过程。它包括男性和女性器官的成熟和功能、第二性征的发展、身高和体重的变化趋势。随着青少年身体的变化，他们也形成新的对于营养、体重和体态吸引力的关注。简言之，他们不一定对身体上的变化感到满意。本书的第二部分我们将重点介绍生物学的方法（见第四章和第五章）。
　　研究青少年的第二种途径是认知方法，主要关注两方面：（1）青少年思维方式发生的质变，（2）智力、信息加工方面的量变。还有认知变化对青少年人格和行为的影响。
　　研究涉及的认知问题诸如智力、学业评价测验（sAT）分数、记忆容量、思维、问题解决和决策。本书第三部分对此将有详述（见第六章和第七章）。
　　第三种途径是性心理学方法，主要研究情绪与自我的发展，包括自我概念、自尊、性别和同一性的发展，还有心理健康和压力对青少年的影响。青少年期，个体必须将其自我概念和新出现的对性的认识加以整合，并学会控制自己日益强烈的性欲。我们会在本书第四部分讨论这种途径（见第八章和第九章）。
　　第四种考察青少年的途径是在社会关系的背景下进行研究。这也是本书第五、第六部分的主要内容。第五部分（第十章和第十一章）主要介绍家庭对青少年的影响方式。我们将会探讨亲子冲突、同伴关系和教养方式等因素。此外，还包括不同家庭结构的影响作用，如单亲家庭、混合型家庭、收养型家庭。第六部分（第十二、十三、十四章）主要讨论青少年的同伴、友谊和恋爱关系，涉及的问题有顺从、狂热追求时尚、小集团现象等。这一部分的最后还将讨论青少年的道德价值观。虽然这一话题也能够被放在认知方法这一部分，但放在这里是因为这个问题本质上说是一个社会性问题，我们的道德信念总是在与他人的相互作用中得到发展，同时道德信念也决定着我们如何与他人相处。

第一部分 青春期
第一章 社会环境下的青少年
青春期研究的方法
美国青少年的变化
变革中的社会
青春期延长
信息技术革命
因特网
不适宜的材料
对儿童和青少年的影响
工作地点的变革
多重职业群体和加班工作
职业女性
一青少年就业
广告和消费
教育改革
受教育经历
新技术的应用
职业教育改革
家庭变革
结婚与生育的变化
家庭动力系统的变化
婚前同居
未婚生育
离异
性解放运动
性解放运动的积极影响
性解放运动的消极影响
暴力运动
暴力犯罪
社会暴力
家庭暴力
暴力死亡
对于青少年需要说明的几点
第二章 青少年发展的理论
生物学观点
格兰维尔·斯坦利·霍尔：狂飙期
阿诺德·格塞尔：螺旋型成长模式．
精神分析和心理社会学观点
西格蒙德·弗洛伊德：个体化
安娜·弗洛伊德：防御机制
艾瑞克·埃里克森：自我同一性
认知观点
让·皮亚杰：适应与平衡化
罗伯特·塞尔曼：社会认知
维果茨基：社会文化作用
社会认知学习观点
阿尔伯特·班杜拉：社会学习理论
社会认知理论
文化对青少年的影响
罗伯特·哈维赫斯特：发展任务
科特·勒温：场理论
乌尔·布朗芬布伦纳：生态模型
玛格里特·米德和鲁斯·班尼迪克特：人类学观点
文化连续性与非连续性
再论风暴与压力
第三章 青少年的多样化——会经济地位和种族
低社会经济地位下的青少年
贫穷和丧失的恶性循环
少数民族青少年
非洲裔美国青少年
拉丁美洲裔青少年
印第安青少年
亚洲裔美国青少年
移民和难民
来自东南亚的美国青少年难民

第二部分 生理
第四章 身体篇：性成熟和身体发育
身体发育的生物化学基础
下丘脑
脑垂体
性腺
肾上腺
男性的性激素调节
女性的性激素调节
男性性器官的成熟和功能
精子产生
逐渐成熟的阴茎
科伯腺体
梦遗
女性性器官的成熟和功能
逐渐成熟的阴道
外阴和子宫的变化
卵巢的变化
初潮和月经循环
经期的注意问题
第二性征的形成
男性
女性
性成熟的影响
身高和体重的增长
生长趋势
身高的决定因素
其他身体变化
第五章 身体篇：健康的行为和态度
健康状态
死亡率
关于健康的决定
第三世界青少年的健康状况
身体意象
身体吸引力
体型和理想的身体意象
早熟和晚熟
早熟的男孩
晚熟的男孩
早熟的女孩
晚熟的女孩
不合时宜的成熟
体重问题
肥胖症
影响体重过重的个人因素
个体间的交互作用和体重过重问题
环境的影响
广泛的社会影响
饮食障碍
神经性厌食症
贪食症
与健康有关的行为反应
营养
运动锻炼
睡眠
痤疮
皮肤腺体的生长
原因
……

第三部分 智力
第六章 认知发展的传统研究
第七章 认知发展研究的新途径：信息加工、决策和测量问题
第四部分 性心理
第八章 自我概念、同一性、种族和性别
第九章 性价值观和性行为
第五部分 家庭
第十章 青少年和他们的家庭
第十一章 离婚、单亲和混合家庭
第六部分 社会
第十二章 社会发展——友谊和爱情的变化性
第十三章 青少年社会群体、文化和亚文化
第十四章 道德观发展
第七部分 教育和职业
第十五章 教育和学校
第十六章 工作和职业
第八部分 心理社会问题
第十七章 青少年疏离
第十八章 药物滥用、成瘾和青少年犯罪
后记