上篇：理论研究篇
第一章 本篇概述：加强教学研究是提升教学实效的基础工程
研究工作，作为人类探索事物的真相、性质、规律等的一种社会活动，对于人们总结已有的经验，探索未知的领域，有着十分重要的意义。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称“概论”课）教学研究，是指研究者认识和揭示“概论”课教学规律，分析和探索“概论”课的教学目标、教学理念、教学内容、教学方法、教学效果等与教学关联的问题，并对教学过程积累的实践经验予以总结概括和理论升华，进而指导教学的实践活动和理论活动。加强教学研究是提升教学实效的基础工程，“概论”课教师要增强教学的实效性，就必须加强教学研究。
一、“概论”课教学研究的重要意义与主要特点
“概论”课教学研究是指教师认识和掌握“概论”课教学过程的客观规律，并遵循规律有效开展“概论”课教学，确立“概论”课教学的科学理论体系的认识和实践活动。因此，积极进行教学研究工作，对于提高教师理解“概论”课教学的认识水平，增强有效实施“概论”课教学的实践能力，促进学科建设发展，都具有重要的意义。
（一）开展教学研究是教学本身的内在要求
1.有助于提高“概论”课教师的认识水平
大学生是祖国的未来，民族的希望。高校思想政治理论课是我国高等教育的重要内容，是中国特色社会主义大学的本质要求。其主要任务，是对大学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，提高运用马克思主义的立场、观点、方法分析解决问题的能力。其根本目标，是培养千千万万中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
展开
