龚沛曾，1982年1月毕业于华东理工大学自控系。现为计算机系教授，兼任教育部高等学较计算机基础课程教学指导委员会委员、上海市计算机基础教育协会副理事长、全国高校计算机教育研究会副理事长。
　　长期从事计算机基础教学与研究工作，主持多项教育部教改项目。承担的国家七五攻关项目获上海市科技进步三等奖；主编的《VisualBasic程序设计教程》、《大学计算机基础》教材于2003、2007年获上海市优秀教材一等奖；主讲的“VisualBasic程序设计”、“大学计算机基础”于2003年、2005年评为国家精品课程；主持的教改项目于2001年、2005年连续两届获上海市教学成果一等奖、国家级教学成果二等奖；获上海市优秀教育工作者、上海市首届高校教学名师奖和享受国务院特殊津贴等荣誉称号。
　　袁科萍毕业于华中科技大学计算机软件专业，现任同济大学计算机系副教授，长期从事数据库方向的教学和科研工作。2001～2002年在美国纽约市立大学工作，进行模糊数据库的研究和数据库管理系统、数据结构和C++的教学。在国内主讲的课程有数据库原理、软件工程、操作系统和数据库技术与应用，译著了《IJnixShell编程》和《高级软件项目管理》。承担的教改项目于2005年获得上海市教学成果二等奖，主讲的数据库技术与应用课程于2007年评为校精品课程。
　　杨志强1964年12月生，江苏太仓人。1985年毕业于南京大学数理逻辑专业，现为同济大学计算机科学与技术系教授、工学博士。长期从事计算机基础教学工作，先后主讲了VisualBasic程序设计、数据库技术与应用、大学计算机基础、C／C++程序设计等课程，参与编写了18部教材，先后获得同济大学优秀青年教师、上海市育才奖等荣誉称号。

　　《数据库技术及应用》系统全面地阐述了数据库设计理论、数据库管理技术与方法、基于VB．NET的数据库访问技术和数据库应用系统开发技术与方法。全书分为4篇。第一篇数据库设计理论，内容包括数据库系统概述、关系数据库和数据库设计；第二篇数据库管理，介绍SQL server和SQL语言，Transact—SQL、存储过程和触发器，数据库保护机制；第三篇应用开发vB．NET程序设计基础，AD0．NET与数据库访问技术和数据库应用系统开发。第4篇实践，包括10个实验，目的是培养学生的VB．NET程序设计技能、融Transact—SQL、存储过程、触发器、视图为一体的数据库操纵和管理技能以及基于ADO．NET的数据库访问技能；实验十是一个大作业，要求学生运用《数据库技术及应用》介绍的所有数据库设计技术、管理技术和访问技术开发一个实际的数据库应用系统，以求达到实践和创新能力的提高。

　　库的全局逻辑结构与存储结构之间的对应关系。当数据库的存储结构改变时，由DBA对模式内模式映像做相应的改变，可以使模式保持不变，因而应用程序也不必修改，保证了数据与程序的物理独立性。
　　在数据库的三级模式结构中，数据库模式即全局逻辑结构是数据库的中心与关键，它独立于数据库的其他层次。因此，设计数据库模式结构时应首先确定数据库的逻辑结构。
　　1.3 数据库应用程序
　　不管使用什么类型的数据库管理系统，也不管采用什么样的开发工具，数据库应用程序从运行模式上来说可以分为两种模式：客户机／服务器模式和浏览器／服务器模式。
　　在C／S模式中，前端的客户机上安装专门的应用程序，完成接收、处理数据的工作；后台的数据库服务器主要完成数据的管理工作。由于每个客户机上都要安装应用程序，而客户机往往分布在不同的地方，因此维护、升级很不方便。C／S模式的优点是速度较快，功能完备。
　　从应用的角度来说，C／S模式主要应用在基于行业的数据库应用系统中，如OutlookExpress、QQ、股票信息接收系统等都是C／S模式。

第一篇 数据库设计理论
第1章 数据库技术概述
1.1 数据库技术的发展
1.2 数据库系统基础
1.2.1 常用术语
1.2.2 数据库的三级模式结构
1.3 数据库应用程序
1.4 数据库系统开发技术
1.5 常见的数据库管理系统
思考题

第2章 关系数据库
2.1 关系数据库应用实例
2.2 关系模型概述
2.2.1 关系模型的基本术语
2.2.2 数据模型的三要素
2.2.3 关系的性质
2.2.4 关系模式
2.3 关系代数
2.3.1 传统的集合运算
2.3.2 专门的关系运算
思考题

第3章 数据库设计
3.1 数据库设计概述
3.2 概念模式设计
3.2.1 E-R模型的基本概念
3.2.2 实体、属性和联系的设计
3.2.3 子类的设计
3.2.4 E-R图设计实例
3.3 逻辑模式设计
3.3.1 E-R图到关系模式的转换
3.3.2 关系模式的规范化处理
3.4 数据库实施与维护
思考题

第二篇 数据库管理
第4章 SQLServer和SQL语言
4.1 SQLServer2000简介
4.1.1 SQLServer2000概述
4.1.2 SQLServer2000的主要组件
4.1.3 创建数据库和基本表
4.1.4 管理数据库和基本表
4.2 SQL语言
4.2.1 数据定义
4.2.2 数据查询
4.2.3 数据更新
4.2.4 创建视图
思考题

第5章 Transact-SQL、存储过程和触发器
5.1 Transact-SQL语言
5.1.1 数据类型
5.1.2 标识符、变量和运算符
5.1.3 函数
5.1.4 流程控制语句
5.2 存储过程
5.2.1 存储过程的概念
5.2.2 存储过程的创建和执行
5.2.3 存储过程的处理
5.2.4 查看、修改和删除存储过程
5.2.5 系统存储过程
5.3 触发器
5.3.1 创建触发器
5.3.2 查看、修改和删除触发器
5.3.3 触发器的用途
思考题

第6章 数据库保护机制
6.1 数据库的完整性
6.1.1 完整性规则
6.1.2 SQLServer的完整性
6.1.3 使用规则和触发器实现完整性
6.2 安全性控制
6.2.1 安全性概述
6.2.2 数据库安全性控制的一般方法
6.2.3 SQLServer2000的安全性控制
6.3 并发控制
6.3.1 事务
6.3.2 事务的并发执行
6.3.3 数据库的并发控制
6.4 数据库的备份与恢复
6.4.1 故障的类型
6.4.2 数据库恢复技术：
思考题

第三篇 应用开发
第7章 VB.NET程序设计基础
7.1 VB.NET概述
7.1.1 VB.NET简介
7.1.2 VB.NET集成开发环境
7.1.3 一个简单的应用程序
7.2 VB.NET可视化界面设计
7.2.1 控件的基本概念
7.2.2 窗体
7.2.3 常用的基本控件
7.2.4 菜单和对话框
7.3 VB.NET基本语法
7.3.1 VB.NET数据类型和表达式
7.3.2 控制结构
7.3.3 数组
7.3.4 过程
7.4 程序调试
7.4.1 错误类型
7.4.2 调试和排错
7.4.3 结构化异常处理
思考题

第8章 ADO.NET与数据库访问技术
8.1 数据库访问技术概述
8.1.1 ADO.NET的主要技术思想
8.1.2 ADO.NET的体系结构
8.1.3 ADO.NET数据提供程序对象模型
8.1.4 DataSet对象模型
8.1.5 ADO.NET数据库访问的一般过程
8.2 基于绑定的数据访问
8.2.1 绑定对象与获取绑定数据源
8.2.2 基于绑定对象的数据查询
8.2.3 基于绑定对象的数据更新
8.3 基于SqlCommand对象的数据访问
8.3.1 数据查询
8.3.2 数据更新
8.3.3 存储过程的调用方法
8.4 ADO.NEI数据访问实例
8.4.1 实例l——客户信息查询
8.4.2 实例2——银行ATM机
8.4.3 实例3——图片浏览
思考题

第9章 数据库应用系统开发
9.1 软件开发概述
9.1.1 软件开发的过程和模型
9.1.2 数据库应用系统的开发
9.1.3 “大学教材管理信息系统”开发案例描述
9.2 需求分析
9.2.1 系统功能的需求分析
9.2.2 数据的需求分析
9.3 数据库设计
9.3.1 概念模式设计
9.3.2 逻辑模式设计
9.3.3 完整性控制
9.3.4 存储过程与触发器的设计
9.4 系统设计和实现
9.4.1 界面设计
9.4.2 功能代码设计
9.4.3 报表设计
9.5 系统测试
9.5.1 软件测试的基本概念
9.5.2 软件测试实例
9.6 应用系统开发文档
思考题

第四篇 实践
实验一 VB.NET环境和程序设计
一、实验目的
二、实验内容
实验二 SQLServer2000安装与配置
一、实验目的
二、实验内容
三、实验指导
实验三 创建数据库和数据表
一、实验目的
二、实验内容
三、实验指导
四、常见调试问题与回答
实验四 SQLServer数据查询操作
一、实验目的
二、实验内容
三、实验指导
四、常见调试问题与回答
实验五 VB.NET与数据库的连接
一、实验目的
二、实验内容
三、实验指导
实验六 视图、存储过程和触发器
一、实验目的
二、实验内容
三、实验指导
实验七 SQLServer的安全管理
一、实验目的
二、实验内容
三、选做内容
实验八 基于绑定的数据库访问
一、实验目的
二、实验内容
三、实验指导
实验九 用SqlCommand对象访问数据库
一、实验目的
二、实验内容
三、实验指导
实验十 数据库应用系统设计
一、实验目的
二、实验内容
三、项目要求
四、项目提交内容
五、项目答辩
附录A “数据库技术与应用”课程教学大纲
附录B “数据库技术与应用”课程教学进度表
参考文献