在纪念改革开放30年之际，外教社与教育部高等学校外语专业教学指导委员会、教育部高等学校大学外语教学指导委员会、教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会、中国教育学会外语教学专业委员会合作，联袂推出这套“改革开放30年中国外语教育发展丛书”。丛书对改革开放30年中国外语教育进行回顾、总结和思考，对未来我国的外语教育发展目标进行展望，并提出战略性建议。<br>    《外语教育名家谈（1978-2008）》约请26位外语教育名家、学者结合各自的亲身经历，对改革开放30年我国外语教育所取得的成绩和经历的风雨作了历史回顾和求实的总结，并提出积极的、极具针对性的、十分有益的建议，充满了翔实的史料和真知灼见。

    应运发展的中国大学英语教学——纪念改革开放30周年<br>    改革开放的30年间，外语教育无疑是最直接受惠的教育领域之一。作为一个多年从事高等外语教育管理的人，对此我有深切的体会。改革开放大大地推动了社会对掌握外语的各类人才的需求，从而也就推动了高等外语院系以及整个外语教育的加速发展。举例来说，30年来高等外语院系的入学录取分数线一直非常之高，吸收了很大一批优秀的中学毕业生，毕业生的工作分配也一直是相当之好。北京外国语大学和上海外国语大学这两所教育部直属的高等学校，规模虽然不算很大（比之改革开放前当然也是大了许多），但是其财务状况在高等学校的排行榜上却是名列前茅的。换句话说，日子挺好过。这两所高校下属的外语教学与研究出版社和上海外语教育出版社则更是高校出版社乃至整个出版界中的佼佼者。凡此种种，我想，首先都应该归功于十一届三中全会以来国家推行的改革开放政策。不过在这篇文章里我想谈的还不是专业外语教育的巨大变化，而是高等学校普遍开设的大学英语课的教学，如何顺应改革开放的历史潮流，一步一步发展的过程。因为毕竟它带有更大的全局性，也是我们在工作中付出更多的一个领域。

应运发展的中国大学英语教学——纪念改革开放30周年<br>大潮拍岸浪花飞<br>对于我国英语专业教学改革的回顾和再思考<br>应用语言学与大学英语教学<br>难忘的夜晚，持续的动力<br>推陈出新是真理的无上诀窍——回顾德（外）语教学改革30年<br>火洋洲的风是怎样吹到中国来的？——谈谈改革开放中的亲身经历<br>对改革开放期间一些英语考试的回忆<br>改革开放时代的外语专业：回顾与反思<br>追忆往昔，展望未来——写在纪念改革开放30年之际<br>改革开放创新貌科学发展永向前<br>木欣欣以向荣．泉涓涓而始流——阿拉伯语学科建设30年回眸<br>盛世感怀：峥嵘岁月展宏图，放飞心灵铸人生<br>英语词汇学教材建设30年亲历记<br>英语专业——过去的30年和它的未来<br>我与教学指导委员会的20年<br>外国语基础教学五题<br>铭记改革开放这30年<br>外语非通用语种教学和人才培养<br>见证并亲历30年来我国西班牙语教学的发展<br>我和高校外语专业30年<br>中国俄语教学历史、现状及未来——有感于我国俄语教学的风雨历程<br>努力做好外语出版工作，服务于外语学科建设与发展——从创办《外语界》说到外教社的发展<br>改革开放引领法语专业持续发展——感悟法语专业教学30年<br>从经验走向科学<br>英语专业四、八级考试的发展历程——回顾与展望