“把门打开！”
晚上七点钟了，艾米——萨莎的母亲，想要知道萨莎是否正和她的朋友科林在一起。艾米打算打开萨莎的房门，然而却发现房门是锁着的。艾米马上对科林和她女儿的关系产生了怀疑，她开始猛烈地敲击女儿卧室的门，结果没有反应，代之而来的是门锁慢慢打开的声音。显然，萨莎在努力掩饰门一开始就是锁着的这个事实。而真实的情形是音乐声一直很大，以至于萨莎并没有听到艾米的第一次敲门声。
“为什么门是锁着的？”
“门没有锁。不管怎样，这很重要吗？我们只是在听音乐而已。你想要什么？”
“我知道门是锁着的，我费了半天的劲都没打开！”艾米喊道。
“你没有听到敲门声吗？”艾米说。
“我已经完全明白你的态度了！你住在我的屋檐下，就得遵守我的规矩，你今晚不能出去。”
“什么？太让人难以忍受了！你以为你是谁？”
“我是你母亲，而且你的朋友该回家了。不要因为这个来责怪我，是你把今晚的事情搞砸了。”当着艾米的面，萨莎翻着眼睛一面让科林把音量再调大点儿，一面砰的一声关上了门。
很明显，萨莎做得有些出格，然而如果她理解为什么她母亲对于锁门的感受如此强烈的话，那门极有可能就不会锁了。你的孩子将不断地反抗你制定的规则并和你争论。如果你想把这种类型的规矩刻进孩子们的头脑并让他们遵守，那么唯一的机会就是使他们理解你如此做的理由。也许他们不会和你达成一致，然而他们仍然须要理解。
在这个例子里，对于不能锁门这个规则你所能给出的最好的理由就是“如果你没有什么可以遮遮掩掩的，那就毫无理由去锁门。我们愿意给予你自己的私人空间，但是如果门不锁的话我们会感到更舒服”。尽管也许他们嘴上并不承认，但孩子们会明白这理由完全充足而且非常公平。
但是在这种情形下，问题绝不是锁门那么简单。第一个问题就是，当艾米发现失去对门的控制权后的尖叫。嗨！我们知道我们会让你们发狂，但是事实是：如果你们行为怪异，那么孩子就无法作出正面的回应，特别是朋友（特别是和男朋友在一起）在场时更是如此。在门打开后，艾米本应暂时不谈论门被锁着的事情。如果她担心萨莎会再一次这么做的话，她就应当和萨莎在一个私下的场合提起，以免让她难堪。
父母教育子女的重要一部分便是预知孩子的反应。也许如果谈话时科林不在场的话，萨莎不会表现得如此不敬。当艾米对萨莎说教的时候，萨莎根本一个字都听不进去，只是从一个耳朵进从另一个耳朵出。相反，萨莎所关心的是这件事留给科林的印象。
萨莎这边的错误是对于锁着的门她选择说谎。这个谎言极有可能萌芽于一种尴尬的情绪，因为原本父母就不允许她锁门。因为科林在场并且听着她们所说的每句话，所以萨莎想要避免争吵，而且她不想在科林面前表现得太孩子气。没有一个孩子会愿意解释她家里的“稀奇古怪”的规矩，尽管科林在他自己家里也会碰到一些，但是萨莎却不会这么想，她只是急于让她的母亲离开她的房间而同时保全面子。
萨莎把她母亲的行为解释为一个又一个让她尴尬的企图。尽管这仅仅是一次关于规矩的谈话，但萨莎却不会这样认为。当艾米说“为什么门是锁着的”的时候，萨莎所听到的是“我不信任你”或者“你还没有成熟到可以把门锁起来”。
在她仍然不允许萨莎锁门的情况下，艾米怎样做才有助于表明她确实尊重萨莎的隐私呢？像青春期的大部分孩子一样，如果她父母在进入萨莎房间前先敲门的话，萨莎会非常高兴的。孩子们会非常执著于此，因为他们觉得这样就可以建立起一套隐私体系。尽管一个敲门声无足轻重，然而它不仅让孩子们觉得受到尊重，而且让他们觉得他们的房间的确是他们的。如果你的孩子明白一个敲门声就可以将锁取而代之的话。那么他会情愿遵守不得锁门的规矩。
“回到你的房间去。”
科林刚从萨莎家里回来，不幸的是，他忘记打电话告诉父母他不回家吃饭，还没有意识到麻烦将从天而降的科林，没有和他父母打招呼就直接走入他的书房看棒球比赛电视节目去了。
听到门砰的一声响，几分钟后科林的母亲黛博拉走进他的书房，非常尖锐地问道：“为什么不给家里打电话？”
科林并没有意识到问题的严重性，没理会他母亲，继续观看最近比赛的精彩回放。失望至极的母亲关掉电视机，说：“科林，回到你的房间去。”
科林明白他没向家里打电话是错误的，但是他寸将错过最后几分钟的精彩比赛感到不爽。因此他把遥控器摔到一边，并向他的房间走去，嘴里小声嘟囔：“婊子！”科林砰的一声摔上门，跳到床上。
感到羞辱和愤怒的黛博拉火冒三丈地冲进科林的房间，准备训斥他。
“出去！这是我的房间！是你让我到这里来的，你忘了吗？”
“不要再叫我‘婊子’。我是你母亲，你至少应该拿出些尊重。”
“对不起，”科林牢骚满腹地说，“你现在可以走了吧？”
“不行，这事还没有完！”
“你让我回到我的房间，我听了呀！现在请你离开我的房间，好吗？”
“所有的房间都是我的，科林。这是我的房子，我买的房子。只要你在我的屋檐下，你就得照我说的做。”在对科林的反应满意后，黛博拉离开了房间。
类似于这个场景的问题在于：它使孩子们觉得在这一分钟他们有自己的空间和隐私，而在下一分钟这些就会从他们身边被夺走。个人空间感和隐私感，加上清楚明了的规矩，对于青少年培养自身的独立性非常重要。当父母重新定义“你的房间”这些词时，孩子们对于什么是他们的和什么不是他们的变得迷惑不解，并且使他们失去了独立所需要的支撑。
毫无疑问，科林不该没有提前打电话就很晚回家，他忽视了母亲的感受，大不敬地叫她“婊子”，但是在他的脑子里，他的这些行为和他母亲的行为相比无关紧要。科林对当时的情况是这样解释的：他母亲自相矛盾，一面要他回到他的房间，一面又侵入他的空间，仅仅为了他说的最后一个词，并讣他感到理亏。科林认为如果他母亲这次侵入他的领地，那么她迟早会毫不犹豫地剥夺掉他所有的个人隐私。因此，对他来说下次就没有理由遵照她吩咐的那样去做。
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